Descripción
Aprendiendo a ser marroquíes
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis profundo sobre la transformación de España en país receptor de inmigración, centrándose en el impacto que este cambio tiene en el sistema educativo. La autora, Laura Mijares Molina, examina cómo la presencia de hijos de trabajadores extranjeros, especialmente de origen marroquí, desafía las estructuras tradicionales, como la norma monolingüe. El libro aborda los retos que surgen en la escuela para adaptar las políticas a nuevas realidades culturales y lingüísticas, proporcionando una visión crítica y documentada sobre la integración y la diversidad en el aula.
¿De qué trata?
El libro explora la compleja realidad de la inmigración marroquí en España, con un enfoque particular en el ámbito educativo. A partir de la transformación del país en destino migratorio, la autora analiza cómo la escuela se convierte en un espacio clave donde se negocian identidades, lenguas y culturas. Se examinan los desafíos que plantea la diversidad lingüística, como la aparición del árabe y el amazigh, frente a un sistema tradicionalmente monolingüe. Además, se abordan las políticas educativas y sociales necesarias para responder a las necesidades de los estudiantes de origen inmigrante, ofreciendo una perspectiva etnográfica y sociológica sobre los procesos de inclusión y exclusión.
Temas principales
- Migración e inmigración en la España contemporánea.
- Antropología social y cultural de las comunidades marroquíes.
- Etnografía de la diversidad en el sistema educativo.
- Políticas de integración y servicios sociales para colectivos inmigrantes.
- Educación pedagógica y enseñanza para grupos específicos con necesidades especiales.
- Relaciones entre política, gobierno y gestión de la diversidad cultural.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación, investigadores en ciencias sociales, antropólogos, sociólogos, trabajadores sociales y responsables de políticas públicas interesados en la migración y la integración. También es relevante para estudiantes de pedagogía, criminología y estudios culturales que busquen comprender los retos de la diversidad en contextos educativos.
Qué aporta este libro
- Un análisis riguroso y etnográfico de la realidad de los estudiantes marroquíes en el sistema educativo español.
- Una reflexión crítica sobre las políticas de integración y sus limitaciones frente a la diversidad cultural y lingüística.
- Herramientas conceptuales para entender los procesos de identidad y exclusión en contextos migratorios.
- Una perspectiva interdisciplinaria que conecta la antropología, la pedagogía y la sociología con la práctica educativa.
- Claves para repensar la enseñanza en aulas multiculturales y multilingües.
Ficha técnica
- Autor: Mijares Molina, Laura
- Editorial: Ediciones del Oriente y del Mediterráneo
- Idioma: Español
- Tema: MIGRACION, INMIGRACION Y EMIGRACION, ANTROPOLOGIA SOCIAL Y CULTURAL, ETNOGRAFIA, SERVICIOS SOCIALES Y BIENESTAR, CRIMINOLOGIA, EDUCACION PEDAGOGIA, ENSEÑANZA DE GRUPOS ESPECIFICOS Y PERSONAS CON NEC, POLITICA Y GOBIERNO
- Colección: ENCUENTROS
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: No especificada
- Número de páginas: 406
- Dimensiones: No especificadas
- Peso: 452 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes deseen profundizar en los desafíos de la inmigración desde una perspectiva educativa y social. Su enfoque etnográfico y su análisis de las políticas lingüísticas y de integración ofrecen una mirada necesaria y actual sobre un tema de gran relevancia. Recomendado para lectores que busquen un estudio riguroso y crítico, más allá de los discursos simplistas, sobre la convivencia intercultural en las aulas.