Descripción
Actividad física y deporte en las sociedades multiculturales
Resumen del libro
Esta obra ofrece al profesorado de segundas lenguas (L2) una sólida fundamentación teórica y un conjunto de experiencias prácticas de observación en el aula. Su objetivo principal es mejorar la práctica docente mediante la reflexión y el análisis sistemático. A través de casos concretos en alemán e inglés como lenguas extranjeras, y conclusiones aplicables a cualquier lengua del contexto español, el libro proporciona herramientas para que el docente se convierta en investigador de su propia enseñanza. Un recurso valioso para educadores en activo, futuros profesionales e investigadores interesados en la observación como herramienta pedagógica.
¿De qué trata?
El libro aborda la observación en el aula como una estrategia clave para la mejora de la enseñanza de segundas lenguas. Comienza presentando el marco teórico que justifica su uso y las ventajas que aporta al desarrollo profesional docente. A continuación, describe experiencias concretas de observación realizadas en diferentes niveles educativos y con distintas lenguas, principalmente alemán e inglés. Estas experiencias buscan fomentar la reflexión crítica entre el profesorado. La obra también proporciona instrumentos prácticos y accesibles para que cualquier docente pueda investigar su propia práctica, aunque sea a pequeña escala. Finalmente, analiza los resultados de una encuesta sobre las opiniones, creencias y actitudes del profesorado hacia la observación, ofreciendo conclusiones sobre el papel real que esta práctica tiene en el aula. Las conclusiones son aplicables no solo a lenguas extranjeras, sino también a las lenguas oficiales del Estado español, tanto mayoritarias como minoritarias.
Temas principales
- Observación sistemática en el aula de segundas lenguas (L2).
- Fundamentación teórica y ventajas de la observación para la práctica docente.
- Experiencias prácticas de observación en alemán e inglés como lenguas extranjeras.
- El docente como investigador de su propia práctica educativa.
- Instrumentos y herramientas para la observación en el aula.
- Análisis de creencias y actitudes del profesorado hacia la observación.
- Aplicabilidad de la observación a lenguas mayoritarias y minoritarias del contexto español.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a todo el profesorado de lenguas, tanto en activo como en formación, que imparte docencia en cualquier nivel educativo. Es especialmente útil para docentes de segundas lenguas (L2), como el alemán o el inglés, así como para aquellos que enseñan lenguas oficiales del Estado español. También resulta de interés para investigadores educativos y profesionales que busquen herramientas para reflexionar y mejorar su práctica docente a través de la observación sistemática.
Qué aporta este libro
- Proporciona una base teórica sólida y accesible sobre la observación en el aula de L2.
- Ofrece ejemplos prácticos y experiencias reales que facilitan la aplicación de la observación en distintos contextos educativos.
- Proporciona instrumentos concretos para que el profesorado pueda investigar y mejorar su propia práctica docente.
- Presenta un análisis de las opiniones y actitudes del profesorado, permitiendo una reflexión colectiva sobre el uso de la observación.
- Sus conclusiones son transferibles a diferentes lenguas y niveles educativos, lo que amplía su utilidad más allá de los casos concretos presentados.
Ficha técnica
- Autor: Lleixà Arribas; Teresa / Soler Prat; Susanna
- Editorial: Horsori Editorial, SL.
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA - DEPORTES Y RECREACION AL AIRE LIBRE - GIMNASIA
- Colección: CUADERNOS DE EDUCACION
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: No disponible
- Número de páginas: 220
- Dimensiones: 21.0 cm x 14.0 cm
- Peso: 284.0 gr
Valoración editorial
Esta obra constituye una herramienta práctica y reflexiva para el profesorado de lenguas que desea mejorar su práctica docente. Su enfoque en la observación como método de investigación-acción es relevante y actual, y la combinación de teoría, ejemplos prácticos e instrumentos la convierte en un recurso completo. Aunque el foco principal está en el alemán y el inglés como lenguas extranjeras, la aplicabilidad de sus conclusiones a otras lenguas del contexto español amplía su alcance. Es una lectura recomendada para educadores comprometidos con la mejora continua y la innovación en el aula.