Descripción
ENSENYAR PARLAR I ESCRIURE CIENCIES CATALA
Resumen del libro
Este libro ofrece una guía práctica y fundamentada para integrar el desarrollo de las competencias lingüísticas en la enseñanza de las ciencias sociales. Los autores parten de la premisa de que el conocimiento científico y social se construye simultáneamente a la capacidad de describir, explicar, justificar, interpretar y argumentar. A través de criterios claros, un modelo didáctico específico y ejemplos de unidades didácticas, la obra proporciona recursos para que el docente facilite un aprendizaje donde la comunicación oral y escrita sea el vehículo para consolidar el significado científico. Incluye un CD con material complementario y herramientas de aplicación directa en el aula.
¿De qué trata?
El libro aborda la didáctica de las ciencias sociales desde una perspectiva integradora, donde el lenguaje no es un mero instrumento de comunicación, sino una herramienta esencial para la construcción del conocimiento. Se estructura en torno a dos ejes fundamentales: primero, ofrece criterios para seleccionar y organizar los contenidos escolares de ciencias sociales, poniendo el foco en las competencias comunicativas. Segundo, presenta un modelo didáctico diseñado para facilitar y consolidar el aprendizaje, asegurando que el estudiante comprende la ciencia cuando es capaz de expresarla. La obra se concreta con ejemplos de unidades didácticas, acompañadas de guías de orientación, pautas de trabajo y material complementario recogido en un CD, proporcionando al docente herramientas listas para aplicar en clase.
Temas principales
- Didáctica de las ciencias sociales y su relación con el lenguaje.
- Desarrollo de competencias lingüísticas específicas: descripción, explicación, justificación, interpretación y argumentación.
- Modelos didácticos para la construcción del conocimiento científico en el aula.
- Criterios para la selección y estructuración de contenidos escolares en ciencias sociales.
- Recursos y materiales prácticos para la enseñanza, incluyendo unidades didácticas y guías de trabajo.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido principalmente a docentes de ciencias sociales en educación primaria y secundaria, así como a estudiantes de magisterio y pedagogía interesados en la didáctica de las ciencias. También es de utilidad para formadores de profesorado y profesionales de la educación que busquen metodologías que integren el aprendizaje de contenidos con el desarrollo de habilidades comunicativas y de pensamiento crítico.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico-práctico que vincula el aprendizaje de las ciencias sociales con el desarrollo del lenguaje.
- Criterios claros y aplicables para seleccionar y organizar los contenidos curriculares.
- Un modelo didáctico validado para facilitar la comprensión y expresión del conocimiento científico.
- Ejemplos de unidades didácticas y material complementario (incluido en CD) para su implementación directa en el aula.
- Herramientas prácticas como guías de orientación y pautas de trabajo para el docente.
Ficha técnica
- Autor: CASAS, MONTSERRAT; BARCELO, VICTÃRIA; BOSC
- Editorial: Associació de Mestres Rosa Sensat
- Idioma: cat
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: PREMIS
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: diciembre de 2008
- Número de páginas: 174
- Peso: 378 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para el profesorado de ciencias sociales que busca ir más allá de la transmisión de contenidos. Su valor reside en ofrecer un enfoque didáctico coherente que sitúa el lenguaje como eje del aprendizaje científico, aportando tanto fundamentación teórica como herramientas prácticas. La inclusión de un CD con materiales complementarios incrementa su utilidad como recurso de aula, convirtiéndolo en una guía aplicable y de consulta para mejorar la competencia comunicativa y el pensamiento crítico de los estudiantes.