Descripción
IDENTIDADES Y TERRITORIOS, UN RETO PARA LA DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Resumen del libro
Esta obra aborda el complejo vínculo entre identidad y territorio como un desafío fundamental para la didáctica de las Ciencias Sociales. Los autores exploran cómo la enseñanza de la Geografía y la Historia debe enfrentar los conflictos sociales contemporáneos, desde el racismo y la xenofobia hasta la construcción de identidades excluyentes. El libro propone una reflexión crítica sobre la formación del profesorado y el diseño de un conocimiento escolar que capacite al alumnado para comprender y afrontar la diversidad cultural y territorial. Una herramienta esencial para educadores que buscan integrar los problemas reales de la ciudadanía en el aula.
¿De qué trata?
El libro analiza la problemática de las identidades y su relación con el territorio, un tema atravesado por una fuerte carga ideológica y presente en los conflictos sociales más relevantes de la actualidad. A través de ejemplos como la guerra de los Balcanes, el fundamentalismo islámico, los movimientos racistas en la Unión Europea, el Estado de las Autonomías en España o el debate sobre la Ley de Extranjería, los autores demuestran cómo la enseñanza de las Ciencias Sociales no puede ignorar estas cuestiones. La obra se centra en dos ejes principales: la construcción del conocimiento profesional del profesorado y el desarrollo de propuestas de conocimiento escolar que ayuden a los estudiantes a entender y gestionar la diversidad, evitando la construcción de identidades superiores y excluyentes.
Temas principales
- Didáctica de las Ciencias Sociales y su relación con los problemas sociales contemporáneos.
- Construcción de identidades colectivas y su vínculo con el territorio.
- Conflictos identitarios: racismo, xenofobia, fundamentalismo y nacionalismos excluyentes.
- Formación del profesorado para abordar la diversidad cultural y territorial en el aula.
- Propuestas de conocimiento escolar para la comprensión crítica de la realidad social.
¿Para quién está recomendado?
Está dirigido a docentes, estudiantes de pedagogía y profesionales de la educación interesados en la didáctica de las Ciencias Sociales, la Geografía y la Historia. También resulta de utilidad para investigadores en ciencias sociales que busquen una reflexión profunda sobre cómo la enseñanza puede contribuir a la comprensión de los conflictos identitarios y territoriales actuales.
Qué aporta este libro
- Una visión crítica y actualizada sobre el papel de la escuela en la gestión de la diversidad cultural y territorial.
- Herramientas teóricas y prácticas para que el profesorado pueda integrar problemas sociales reales en su enseñanza.
- Un análisis detallado de casos concretos que conectan la teoría didáctica con la realidad social y política.
- Claves para formar a los alumnos en valores de respeto, tolerancia y comprensión del otro, frente a identidades excluyentes.
Ficha técnica
- Autor: ESTEPA GIMENEZ, JESUS; FRIERA SUAREZ, FLORENCIO
- Editorial: KRK Ediciones
- Idioma: Español
- Tema: SOCIEDAD Y CIENCIAS SOCIALES
- Colección: PDTE. COLECCION
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: enero de 2001
- Número de páginas: 626
- Peso: 2043 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes buscan una didáctica de las Ciencias Sociales comprometida con los problemas reales de la sociedad. Su enfoque crítico y su amplitud temática la convierten en un recurso valioso para repensar la enseñanza de la Geografía y la Historia en un contexto marcado por la diversidad y los conflictos identitarios. Aunque su extensión puede resultar densa, la profundidad del análisis compensa para un lector especializado o en formación.