Descripción
Aprendizaje docente e innovación curricular
Resumen del libro
Esta obra presenta un trabajo empírico que analiza cómo dos docentes tratan de comprender y aplicar el constructivismo en el aula. A través de este estudio, el lector accede a un proceso real de aprendizaje docente y de innovación curricular, donde la teoría se encuentra con la práctica educativa cotidiana. El libro ofrece una mirada detallada a los desafíos, reflexiones y estrategias que implica transformar la enseñanza desde un enfoque constructivista, convirtiéndose en un recurso valioso para quienes buscan mejorar su práctica pedagógica.
¿De qué trata?
El libro documenta un proceso de investigación educativa centrado en la experiencia de dos profesores que se embarcan en la tarea de integrar el constructivismo en su enseñanza. A lo largo de sus páginas, se exploran las dificultades que enfrentan, las estrategias que desarrollan y los cambios conceptuales que experimentan al intentar alinear su práctica con esta teoría del aprendizaje. Se analiza cómo la reflexión sobre la propia acción docente y el trabajo colaborativo pueden impulsar una innovación curricular genuina, alejándose de recetas prefabricadas y apostando por una construcción compartida del conocimiento pedagógico.
Temas principales
- Constructivismo en la práctica educativa y su implementación en el aula.
- Procesos de aprendizaje y desarrollo profesional del docente.
- Innovación curricular desde la reflexión y la investigación-acción.
- Estrategias para la transformación de la enseñanza en contextos reales.
- Relación entre teoría pedagógica y práctica escolar cotidiana.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes en activo que buscan fundamentar y renovar su práctica educativa, así como a futuros profesores que deseen comprender los desafíos reales de la innovación en el aula. También resulta de gran interés para investigadores y estudiantes del ámbito de la pedagogía y la didáctica que trabajen en el campo de la indagación educativa.
Qué aporta este libro
- Un análisis detallado y realista del proceso de cambio docente hacia el constructivismo.
- Ejemplos concretos de cómo aplicar la teoría constructivista en el día a día escolar.
- Claves para entender la innovación curricular como un proceso reflexivo y colaborativo.
- Una perspectiva útil tanto para la práctica en el aula como para la investigación educativa.
Ficha técnica
- Autor: López Ruiz, Juan Ignacio
- Editorial: Ediciones Aljibe, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA, ORGANIZACION Y GESTION EDUCATIVA
- Colección: BIBLIOTECA DE EDUCACION
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: enero de 2000
- Número de páginas: 264
- Peso: 538 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de corte práctico e investigador que aporta una visión honesta y fundamentada sobre las dificultades y posibilidades de la innovación educativa. Su enfoque empírico y su atención al proceso de aprendizaje del propio docente la convierten en una lectura relevante para profesionales que buscan ir más allá de las teorías y adentrarse en la complejidad real del cambio curricular.