Descripción
Modelos, contenidos y experiencias en la formación del profesorado de Ciencias Sociales
Resumen del libro
Esta obra colectiva ofrece un análisis exhaustivo sobre la formación inicial y permanente del profesorado de Ciencias Sociales en todas las etapas educativas, desde Infantil hasta la Universidad. A través de un enfoque multidisciplinar, el libro articula sus contenidos en torno a cuatro núcleos temáticos fundamentales: los modelos y estrategias formativas, las propuestas didácticas, el conocimiento profesional docente y las metodologías de enseñanza. Se trata de un recurso imprescindible para comprender la complejidad de la práctica educativa en el ámbito de las Ciencias Sociales, aportando herramientas teóricas y prácticas para la mejora de la docencia.
¿De qué trata?
El libro se estructura en cuatro grandes bloques que abordan la formación del profesorado de Ciencias Sociales desde diferentes perspectivas. En primer lugar, se analizan los modelos y estrategias que guían los procesos de formación, tanto inicial como permanente. A continuación, se presentan propuestas y perspectivas innovadoras para la formación específica en Didáctica de las Ciencias Sociales. El tercer bloque se centra en el conocimiento profesional del profesorado, explorando cómo los docentes construyen su saber práctico y teórico. Finalmente, se examinan las metodologías empleadas en la enseñanza de esta disciplina, ofreciendo un panorama de las prácticas más relevantes y efectivas.
Temas principales
- Modelos y estrategias en la formación inicial y permanente del profesorado de Ciencias Sociales.
- Propuestas y perspectivas innovadoras para la formación en Didáctica de las Ciencias Sociales.
- Análisis del conocimiento profesional del profesorado y su construcción en la práctica educativa.
- Metodologías de enseñanza aplicadas a la Didáctica de las Ciencias Sociales.
- Formación del profesorado en Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Universidad.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a formadores de docentes, profesores de Ciencias Sociales en activo, estudiantes de magisterio y pedagogía, así como a investigadores interesados en la didáctica de las ciencias sociales. También resulta de gran utilidad para responsables de políticas educativas y diseñadores de planes de formación que busquen una comprensión profunda de los procesos formativos en este ámbito.
Qué aporta este libro
- Una visión integral y actualizada de los modelos de formación del profesorado de Ciencias Sociales.
- Herramientas teóricas y prácticas para mejorar la enseñanza de las Ciencias Sociales en el aula.
- Análisis crítico del conocimiento profesional docente y su desarrollo a lo largo de la carrera.
- Propuestas metodológicas concretas para la innovación educativa en esta disciplina.
Ficha técnica
- Autor: Estepa Jiménez; Jesús, Pagés i Blach; Joan, Travé González; Gabriel
- Editorial: Universidad de Huelva
- Idioma: Español
- Tema: INVESTIGACION SOCIAL Y ESTADISTICA, ESTRATEGIAS Y POLITICAS EDUCATIVAS, DIDACTICA: CIENCIAS SOCIALES
- Colección: COLLECTANEA
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2000
- Número de páginas: 659
- Dimensiones: 24.0 cm x 17.0 cm
- Peso: 2151.0 gr
Valoración editorial
Esta obra se presenta como un referente para quienes deseen profundizar en los fundamentos y las prácticas de la formación del profesorado de Ciencias Sociales. Su enfoque estructurado en núcleos temáticos facilita la consulta y el estudio, mientras que la diversidad de perspectivas ofrecidas por los autores enriquece el análisis. Es una lectura recomendada para profesionales que buscan una base sólida y crítica sobre la que reflexionar y mejorar su labor docente en este campo.