Descripción
MODELOS DE FORMACION DE MAESTROS EN MATEMATICAS
Resumen del libro
Esta obra aborda la formación inicial de maestros desde la perspectiva de la Didáctica de la Matemática, presentando diversas opciones y modelos que buscan mejorar la preparación de los futuros docentes. A través de un análisis riguroso, los autores reflexionan sobre el papel del área de conocimiento en la construcción del saber profesional, los elementos que deben caracterizar el conocimiento deseable del maestro y la metodología más adecuada para su formación. Un recurso esencial para formadores y estudiantes interesados en la enseñanza de las matemáticas.
¿De qué trata?
El libro explora las distintas alternativas y enfoques para la formación inicial de maestros en el ámbito de las matemáticas. Se centra en el papel que juega la Didáctica de la Matemática en la construcción del conocimiento profesional de los futuros docentes, analizando qué elementos deben componer ese conocimiento deseable y cómo deben ser integrados en los programas formativos. Además, se hace especial hincapié en la metodología de enseñanza más efectiva para lograr estos objetivos, ofreciendo un marco de reflexión y propuestas prácticas.
Temas principales
- Formación inicial de maestros en matemáticas.
- Didáctica de la Matemática como área de conocimiento.
- Construcción del conocimiento profesional del docente.
- Elementos del conocimiento profesional deseable del maestro de matemáticas.
- Metodologías para la formación de maestros en matemáticas.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a formadores de docentes, estudiantes de magisterio y grados de educación, así como a profesionales de la enseñanza de las matemáticas interesados en la reflexión sobre los modelos de formación inicial. También resulta de interés para investigadores en Didáctica de la Matemática y para aquellos que buscan mejorar la calidad de la enseñanza de esta materia desde sus bases formativas.
Qué aporta este libro
- Una visión actualizada y reflexiva sobre los modelos de formación de maestros en matemáticas.
- Claves para entender el papel de la Didáctica de la Matemática en la preparación docente.
- Propuestas metodológicas concretas para aplicar en la formación inicial.
- Un análisis de los elementos que conforman el conocimiento profesional deseable del maestro.
Ficha técnica
- Autor: CARRILLO YAÑEZ, JOSE; CLIMENT RODRIGUEZ, NURIA
- Editorial: Universidad de Huelva
- Idioma: Español
- Tema: DESTREZAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA, ENSEÑANZA DE UNA MATERIA ESPECIFICA, MATEMATICAS
- Colección: COLLECTANEA
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: No disponible
- Número de páginas: 221
- Dimensiones: No disponible
- Peso: 546 g
Valoración editorial
Una obra de referencia para quienes se dedican a la formación de maestros o están inmersos en ella. Su enfoque, centrado en la Didáctica de la Matemática, aporta una base sólida para repensar los programas formativos. La combinación de reflexión teórica y propuestas metodológicas la convierte en un recurso útil tanto para la práctica docente como para la investigación educativa en el área de las matemáticas.