Descripción
La formación de profesores de Matemáticas
Resumen del libro
Esta obra recoge las reflexiones y experiencias compartidas por docentes de Primaria, Secundaria y Universidad de España y Portugal en torno a la formación del profesorado de Matemáticas. El lector encontrará un análisis profundo sobre las competencias necesarias, los desafíos actuales y las estrategias didácticas más efectivas para la enseñanza de las matemáticas. Un recurso valioso para educadores que buscan mejorar su práctica docente desde una perspectiva colaborativa y reflexiva.
¿De qué trata?
El libro compila las ponencias y comunicaciones presentadas durante un encuentro académico entre profesionales de la educación matemática de España y Portugal. A través de sus páginas, se abordan cuestiones fundamentales como la formación inicial y continua del profesorado, el diseño de actividades didácticas innovadoras y la integración de la teoría con la práctica en el aula. Se exploran diferentes enfoques pedagógicos y se presentan experiencias reales que ilustran cómo mejorar la enseñanza de las matemáticas en distintos niveles educativos. La obra ofrece una visión panorámica del estado de la cuestión a finales de los años 90, con propuestas que siguen siendo relevantes para el debate actual sobre la calidad de la formación docente.
Temas principales
- Formación inicial y permanente del profesorado de Matemáticas
- Estrategias didácticas para la enseñanza de las matemáticas en Primaria, Secundaria y Universidad
- Colaboración entre docentes de diferentes niveles educativos y países
- Reflexión sobre la práctica docente y la innovación pedagógica
- Diseño de actividades y recursos para el aula de matemáticas
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido principalmente a docentes de Matemáticas en activo o en formación, tanto de Educación Primaria como Secundaria y Universidad. También resulta de interés para formadores de profesores, investigadores en didáctica de las matemáticas y estudiantes de pedagogía o magisterio que deseen profundizar en los procesos de enseñanza y aprendizaje de esta disciplina.
Qué aporta este libro
- Acceso a experiencias y reflexiones de docentes de España y Portugal, ofreciendo una perspectiva ibérica sobre la formación del profesorado de Matemáticas.
- Ideas y propuestas prácticas para mejorar la enseñanza de las matemáticas en el aula, basadas en casos reales.
- Un marco de análisis sobre los desafíos y necesidades de la formación docente, útil para repensar la propia práctica educativa.
- Material de referencia para debates académicos y grupos de trabajo sobre didáctica de las matemáticas.
Ficha técnica
- Autor: NURIA CLIMENT RODRIGUEZ; LUIS CARLOS CONTRERAS
- Editorial: Editorial de la Universidad de Huelva
- Idioma: Español
- Tema: Psicología y Pedagogía - Pedagogía - Profesorado
- Colección: Collectanea
- Encuadernación: Tapa blanda
- Fecha de edición: 1999
- Número de páginas: 230
- Dimensiones: 21.0 cm x 13.0 cm
- Peso: 381.0 gr
Valoración editorial
Se trata de una obra de carácter académico que recoge las contribuciones de un encuentro profesional entre docentes de matemáticas de España y Portugal. Su valor reside en la diversidad de perspectivas y experiencias que ofrece, lo que la convierte en un documento de interés para quienes buscan comprender los debates y prácticas formativas de finales del siglo XX en el ámbito de la educación matemática. Aunque su enfoque es especializado, resulta accesible para cualquier profesional de la enseñanza interesado en la mejora de su labor docente.