Descripción
Les paradoxes de la innovació educativa
Resumen del libro
Esta obra colectiva, coordinada por Miquel Martínez Martín, ofrece un análisis profundo y crítico sobre las contradicciones inherentes a los procesos de innovación educativa. A través de un enfoque multidisciplinar, los autores desentrañan cómo las reformas y nuevas metodologías pueden generar paradojas que dificultan su implementación real en las aulas. El libro invita a educadores, gestores y responsables políticos a reflexionar sobre los desafíos y dilemas que surgen al intentar transformar la práctica educativa, proporcionando un marco teórico y práctico para navegar estas complejidades.
¿De qué trata?
La obra examina las tensiones entre la teoría y la práctica en el ámbito de la innovación educativa. A partir de una revisión de casos y experiencias, se exploran paradojas como la coexistencia de discursos innovadores con estructuras escolares tradicionales, la brecha entre la formación docente y las demandas del cambio, o la contradicción entre la estandarización de pruebas y la personalización del aprendizaje. Cada capítulo aborda una paradoja específica, ofreciendo claves para comprender su origen y posibles vías de resolución. El libro no propone soluciones simplistas, sino que fomenta un pensamiento crítico y contextualizado sobre cómo abordar la transformación educativa desde una perspectiva realista.
Temas principales
- Paradojas en la implementación de reformas educativas
- Relación entre discurso innovador y prácticas escolares tradicionales
- Formación del profesorado y resistencia al cambio
- Equilibrio entre estandarización y atención a la diversidad
- Gestión de la innovación en centros educativos
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación, tanto docentes como directivos y equipos de orientación, que buscan comprender las dificultades reales de la innovación educativa. También resulta de gran utilidad para estudiantes de pedagogía, ciencias de la educación y másteres de formación del profesorado, así como para responsables de políticas educativas y diseñadores de planes de formación continua.
Qué aporta este libro
- Una visión crítica y fundamentada sobre los obstáculos que enfrenta la innovación educativa, alejada de discursos simplistas.
- Herramientas conceptuales para identificar y analizar paradojas en el propio contexto profesional.
- Estrategias para gestionar el cambio de forma realista, teniendo en cuenta las limitaciones del sistema.
- Un marco de reflexión que ayuda a tomar decisiones más informadas sobre procesos de transformación educativa.
- Ejemplos y casos prácticos que ilustran cómo se manifiestan las paradojas en situaciones reales.
Ficha técnica
- Autor: MARTINEZ MARTIN (COORD.); MIQUEL#JOLONCH
- Editorial: Zubia Editoriala
- Idioma: Catalán
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA - ESTRATEGIAS Y POLITICAS EDUCATIVAS - ORGANIZACION Y GESTION EDUCATIVA
- Colección: CUADERNOS DE EDUCACION
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2019
- Número de páginas: 282
- Dimensiones: 23.0 cm x 16.0 cm
- Peso: 400.0 gr
Valoración editorial
Se trata de una obra rigurosa y necesaria en el panorama educativo actual, donde la innovación se presenta a menudo como un imperativo acrítico. El enfoque en las paradojas permite a los lectores ir más allá de los discursos de moda y enfrentar las contradicciones reales del cambio educativo. Su valor reside en ofrecer un análisis equilibrado, sin caer en el escepticismo ni en el optimismo ingenuo, que resulta especialmente útil para profesionales que buscan una comprensión más profunda de los procesos de transformación en sus centros.