Descripción
El bulldozer negro del general franco
Resumen del libro
¿Cómo se enseña la historia de España en las aulas? Fernando Hernández Sánchez, historiador y profesor universitario, analiza en esta obra las distorsiones, mitos y manipulaciones que persisten en la transmisión del conocimiento histórico sobre el franquismo. A partir del cotejo de libros de texto y de intervenciones públicas de políticos, el autor propone un decálogo de principios científicos para abordar la enseñanza de la historia con rigor, libre de sesgos ideológicos. Un ensayo imprescindible para entender cómo el pasado sigue condicionando el presente y la necesidad de una historiografía honesta.
¿De qué trata?
El libro parte de una premisa singular: el autor no solo investiga el pasado, sino que indaga en el conocimiento que sus propios estudiantes tienen de la historia reciente de España. A través de un exhaustivo trabajo de campo, Hernández Sánchez recopila y analiza los errores, omisiones y tergiversaciones presentes en los manuales escolares y en los discursos públicos de políticos sobre la Guerra Civil y el franquismo. El resultado es una crítica a la instrumentalización política de la historia y una defensa de la objetividad científica. El autor desarrolla un decálogo de principios que deberían regir la enseñanza histórica, enfrentando mitos como la "reconciliación" acrítica o la equiparación entre víctimas y verdugos. El ensayo se convierte así en una herramienta para detectar falacias y recuperar el sentido crítico en el estudio del pasado.
Temas principales
- Manipulación de la memoria histórica en el ámbito educativo y mediático.
- Análisis crítico de los libros de texto de historia de España.
- La instrumentalización política del pasado franquista.
- Propuesta de principios metodológicos para una enseñanza histórica rigurosa.
- Relación entre historiografía, poder y construcción de identidades colectivas.
¿Para quién está recomendado?
Estudiantes y docentes de historia, historiadores, profesionales de la educación interesados en la didáctica de las ciencias sociales, así como lectores críticos que deseen comprender cómo se construye y deforma el relato histórico en la España contemporánea. También resultará de interés para quienes buscan argumentos sólidos frente a discursos negacionistas o revisionistas.
Qué aporta este libro
- Un análisis documentado de las falacias históricas más recurrentes en la enseñanza del franquismo.
- Una guía práctica con criterios científicos para evaluar la calidad de los materiales educativos sobre historia.
- Herramientas para identificar la manipulación ideológica en discursos políticos y mediáticos.
- Una reflexión sobre el papel del historiador como garante del rigor frente a la desinformación.
- Claves para entender la persistencia de ciertos mitos en la memoria colectiva española.
Ficha técnica
- Autor: Hernández Sánchez, Fernando
- Editorial: Editorial Pasado y Presente
- Idioma: Español
- Tema: ENSAYOS LITERARIOS, HISTORIOGRAFIA, HISTORIA DE ESPAÑA
- Colección: ENSAYO
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: marzo de 2016
- Número de páginas: 224
- Peso: 335 g
Valoración editorial
Un ensayo necesario y valiente que aborda una cuestión crucial: la calidad de la enseñanza histórica en un contexto de polarización política. Hernández Sánchez combina el rigor académico con una escritura accesible, ofreciendo tanto un diagnóstico de los problemas como propuestas concretas. Su enfoque, centrado en el análisis de fuentes educativas y discursos públicos, lo convierte en una obra de referencia para cualquier lector interesado en la memoria histórica y la didáctica de la historia. Recomendado para quienes buscan una lectura crítica y fundamentada, alejada de dogmatismos.