Descripción
ENSEñANZA Y APRENDIZAJE POSMODERNOS EN ESPAñA
Resumen del libro
Este ensayo analiza cómo el posmodernismo influyó en la enseñanza secundaria en España desde la década de 1980, especialmente tras la Ley General de Ordenación del Sistema Educativo (LOGSE) y leyes posteriores. El autor examina el cambio de prioridades pedagógicas, donde procedimientos y actitudes desplazaron al saber académico, y reflexiona sobre las consecuencias en la formación humanística y científica de los estudiantes. Una obra crítica para comprender las transformaciones del sistema educativo español.
¿De qué trata?
El libro aborda la penetración del pensamiento posmoderno en la educación secundaria española a partir de los años ochenta. Se centra en cómo la LOGSE y las reformas educativas posteriores impulsaron un modelo basado en la psicología cognitiva, la pedagogía y la sociología educativa, priorizando procedimientos, actitudes, procesos y atención a la diversidad sobre el conocimiento amplio, el trabajo, los resultados y el ambiente de aprendizaje. El autor sostiene que este enfoque ha descuidado la madurez personal, social y ética de los estudiantes, así como su formación humanística y científica, que considera manifiestamente mejorable. Además, plantea que si los sistemas educativos contaran más con docentes preparados y con experiencia, alejados de las influencias posmodernas, las competencias del alumnado se beneficiarían significativamente.
Temas principales
- Influencia del posmodernismo en la educación española.
- Análisis crítico de la LOGSE y reformas educativas posteriores a 1990.
- Priorización de procedimientos y actitudes frente al conocimiento académico.
- Consecuencias en la formación humanística, científica y ética de los estudiantes.
- Rol del profesorado experimentado en la mejora del sistema educativo.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de secundaria, pedagogos, historiadores de la educación, estudiantes de ciencias de la educación y cualquier persona interesada en las políticas educativas españolas y su evolución desde una perspectiva crítica. También resulta útil para quienes buscan comprender las bases teóricas que han moldeado la enseñanza actual.
Qué aporta este libro
- Una visión crítica y documentada del impacto del posmodernismo en la educación secundaria española.
- Claves para entender las prioridades pedagógicas de las reformas educativas desde la LOGSE.
- Reflexión sobre el papel del conocimiento académico frente a enfoques basados en procedimientos y actitudes.
- Análisis de la formación humanística y científica como aspecto mejorable en el sistema actual.
- Perspectiva sobre la importancia de la experiencia docente en la elaboración de sistemas educativos.
Ficha técnica
- Autor: García de Juan; Miguel Ángel
- Editorial: Solingraf S.L. Ediciones Letra Clara
- Idioma: Español
- Tema: Historia de la educación, escuelas secundarias
- Colección: Fondo
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: 1980
- Número de páginas: 150
- Dimensiones: 150 x 310 mm
- Peso: 423 g
Valoración editorial
Esta obra ofrece un análisis sólido y bien fundamentado sobre la influencia del posmodernismo en la educación secundaria española, un tema de gran relevancia para comprender las dinámicas actuales del sistema educativo. Su enfoque crítico y su respaldo en la experiencia docente la convierten en una lectura valiosa para profesionales del sector que buscan reflexionar sobre las prioridades pedagógicas y los resultados formativos de las últimas décadas.