Descripción
L'herència deweyana
Resumen del libro
Este estudio examina los fundamentos del conocimiento desde una perspectiva pragmatista, centrándose en el legado de John Dewey. La autora analiza conceptos clave como la experiencia, la comunidad de investigación y el juicio, entendiéndolos como condiciones de posibilidad del saber. La obra conecta la teoría del conocimiento con la práctica educativa a través del proyecto Philosophy for Children de Matthew Lipman, mostrando cómo superar el dualismo entre teoría y práctica. Un análisis riguroso para comprender la filosofía deweyana aplicada a la educación y el pensamiento crítico.
¿De qué trata?
La obra se enmarca en la teoría del conocimiento y examina los conceptos básicos que fundamentan el proceso cognitivo desde una perspectiva pragmatista, específicamente deweyana. La autora parte de la hipótesis de que la noción de conocimiento tiene como condiciones de posibilidad tres bases fundamentales: la experiencia, la comunidad de investigación y el juicio. El análisis de estas nociones lleva a reconstruir el propio concepto de filosofía, vinculándolo estrechamente con la educación. Para evitar reflexiones abstractas, el estudio se concreta en el proyecto Philosophy for Children de Matthew Lipman, entendido como una teoría del conocimiento llevada a la práctica filosófica. De esta forma, la investigación muestra la única vía para superar el dualismo entre teoría y práctica contra el que siempre luchó Dewey.
Temas principales
- Teoría del conocimiento desde el pragmatismo deweyano
- Bases del conocimiento: experiencia, comunidad de investigación y juicio
- Reconstrucción del concepto de filosofía en relación con la educación
- Superación del dualismo entre teoría y práctica
- El proyecto Philosophy for Children como aplicación práctica de la teoría del conocimiento
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a estudiantes y profesionales de filosofía, pedagogía y ciencias de la educación interesados en la teoría del conocimiento, el pragmatismo norteamericano y la didáctica de la filosofía. También resulta de interés para investigadores y docentes que trabajen con el proyecto Philosophy for Children o busquen fundamentos teóricos para integrar la filosofía en el ámbito educativo.
Qué aporta este libro
- Un análisis riguroso de los conceptos clave del pragmatismo deweyano aplicados al conocimiento
- Una conexión clara entre teoría filosófica y práctica educativa a través de un proyecto concreto
- Herramientas conceptuales para superar la separación entre teoría y práctica en filosofía
- Una perspectiva actualizada sobre el legado de Dewey y su aplicación en la enseñanza del pensamiento crítico
Ficha técnica
- Autor: Carreras i Planas, Carla
- Editorial: Documenta Universitaria
- Idioma: Catalán
- Tema: Filosofía
- Colección: Tesis
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: enero de 2003
- Número de páginas: 252
- Peso: 320 g
Valoración editorial
Se trata de una obra académica sólida que ofrece una lectura especializada para quienes buscan comprender en profundidad el pensamiento de Dewey y su aplicación educativa. La investigación destaca por su enfoque práctico al vincular la teoría con el proyecto Philosophy for Children, lo que la hace especialmente útil para docentes e investigadores del ámbito filosófico-educativo. Su lenguaje riguroso y estructura clara la convierten en una referencia para estudiosos del pragmatismo y la didáctica de la filosofía.