Descripción
Metodologías activas para la docencia en las ciencias económicas y jurídicas
Resumen del libro
Esta obra presenta una experiencia pionera de innovación docente en el ámbito universitario, centrada en la aplicación de metodologías activas en las ciencias económicas y jurídicas. Basada en un proyecto premiado por la Universidad de Zaragoza, el libro ofrece un análisis detallado de las actividades, herramientas y estrategias de evaluación desarrolladas en asignaturas clave como Derecho Penal y Economía Política. El lector encontrará un recurso práctico y fundamentado para transformar la enseñanza tradicional hacia modelos más participativos, interdisciplinares y centrados en el estudiante, justo en el contexto de la implantación de los nuevos planes de estudio.
¿De qué trata?
El libro se estructura en torno a una experiencia docente integral que abarca desde el diseño de actividades hasta la evaluación. Comienza exponiendo los rasgos fundamentales de la metodología aplicada, para luego detallar las actividades y herramientas específicas utilizadas en dos asignaturas concretas: Derecho Penal (Parte General) y Economía Política y Hacienda Pública. A continuación, se abordan aspectos clave como el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), el desarrollo de un enfoque interdisciplinar y las estrategias de evaluación formativa y acreditativa implementadas. La obra concluye con las conclusiones extraídas de esta experiencia de cambio docente, ofreciendo una reflexión valiosa sobre el proceso de transformación educativa en la fase previa a la implantación de los nuevos planes de estudio.
Temas principales
- Metodologías activas aplicadas a la docencia universitaria en ciencias económicas y jurídicas
- Diseño e implementación de actividades prácticas en Derecho Penal y Economía Política
- Integración de las TIC como herramientas de apoyo al aprendizaje activo
- Desarrollo de un enfoque interdisciplinar en la enseñanza universitaria
- Estrategias de evaluación formativa y acreditativa en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido principalmente a docentes universitarios de las áreas de ciencias económicas, jurídicas y afines que deseen implementar metodologías activas en sus asignaturas. También resulta de gran utilidad para responsables de innovación educativa, coordinadores de grado y equipos directivos de facultades interesados en conocer experiencias concretas de transformación docente. Asimismo, puede ser de interés para estudiantes de posgrado y másteres en formación del profesorado universitario que busquen ejemplos prácticos y fundamentados de cambio metodológico.
Qué aporta este libro
- Un modelo práctico y contrastado de aplicación de metodologías activas en ciencias económicas y jurídicas, basado en una experiencia premiada.
- Herramientas y actividades concretas para asignaturas de Derecho Penal y Economía Política, fácilmente adaptables a otras materias.
- Estrategias de evaluación formativa y acreditativa alineadas con los principios del Espacio Europeo de Educación Superior.
- Una reflexión fundamentada sobre el proceso de cambio docente, incluyendo las conclusiones y aprendizajes obtenidos.
- Un enfoque interdisciplinar que demuestra cómo integrar diferentes áreas de conocimiento en la práctica educativa.
Ficha técnica
- Autor: Boldova Pasamar; Miguel Angel; Astigarraga Goenaga; Jesús; Rueda Martín; Mª Angeles; Usoz Otal; Javier
- Editorial: Prensas de la Universidad de Zaragoza
- Idioma: Español
- Tema: DESTREZAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA, ECONOMIA
- Colección: TEXTOS DOCENTES
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: 2009
- Número de páginas: 187
- Dimensiones: 230.0 x 170.0
- Peso: 300.0
Valoración editorial
Esta obra constituye un testimonio valioso de una experiencia de innovación docente en un momento clave de transformación universitaria. Su principal fortaleza reside en ofrecer un enfoque práctico y detallado, respaldado por un reconocimiento institucional, que permite al lector comprender no solo el qué, sino el cómo de la implementación de metodologías activas en disciplinas tradicionalmente expositivas. Aunque su publicación data de 2009, los principios y estrategias que presenta siguen siendo plenamente relevantes para cualquier docente interesado en mejorar la participación y el aprendizaje de sus estudiantes en el ámbito de las ciencias económicas y jurídicas.