Descripción
Curricula de Medicina en España en Iberoamérica y España
Resumen del libro
Esta obra colectiva ofrece un análisis exhaustivo y comparado de los sistemas curriculares de la carrera de Medicina en España y diversos países iberoamericanos. Concebido como un primer paso hacia la elaboración de un informe de mejora educativa, el libro examina las particularidades de los planes de estudio desde la perspectiva de los estilos de aprendizaje. A través de sus capítulos, el lector encontrará reflexiones clave sobre el proceso formativo y estudios de caso concretos en universidades de Argentina, Bolivia y Chile, así como en las comunidades de Aragón y el País Vasco en España. Se trata de una herramienta fundamental para comprender las diferencias y similitudes en la formación médica en ambos lados del Atlántico.
¿De qué trata?
El libro se estructura en varios capítulos que abordan el diseño curricular de la medicina desde diferentes enfoques. Comienza con un capítulo introductorio que ofrece explicaciones y reflexiones necesarias para entender las claves del proceso de formación médica. El caso español se desarrolla en dos capítulos: uno de carácter general sobre el sistema nacional y otro centrado específicamente en las universidades de Aragón y del País Vasco. Los capítulos restantes se dedican al análisis de distintas facultades de Medicina en Argentina, Bolivia y Chile, permitiendo una comparativa rica y detallada entre realidades sociales y geográficas diversas. El objetivo último es sentar las bases para una mejora de los currículos desde la óptica de cómo aprenden los estudiantes.
Temas principales
- Análisis comparado de sistemas curriculares de Medicina en España e Iberoamérica.
- Estilos de aprendizaje como herramienta para la mejora de la formación médica.
- Estudio de casos concretos en universidades de Argentina, Bolivia, Chile y España (Aragón y País Vasco).
- Reflexiones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación superior sanitaria.
- Fundamentos para la elaboración de informes de mejora curricular en facultades de Medicina.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes, investigadores y gestores académicos de facultades de Medicina, así como a profesionales de la educación sanitaria interesados en la innovación curricular. También resulta de gran utilidad para estudiantes de posgrado en ciencias de la salud o pedagogía universitaria que deseen profundizar en el diseño de planes de estudio médicos desde una perspectiva internacional y comparada.
Qué aporta este libro
- Una visión panorámica y detallada de los currículos de Medicina en cuatro realidades sociogeográficas distintas.
- Claves para comprender cómo los estilos de aprendizaje pueden influir en la efectividad de la formación médica.
- Estudios de caso concretos que permiten extraer lecciones aplicables a otros contextos educativos.
- Una base sólida para iniciar procesos de mejora y homologación curricular en facultades de Medicina.
- Material de referencia para la reflexión sobre la calidad y pertinencia de la enseñanza médica actual.
Ficha técnica
- Autor: Escanero Marcén; Jesús Fernando
- Editorial: Prensas de la Universidad de Zaragoza
- Idioma: Español
- Colección: FUERA DE COLECCION
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2009
- Número de páginas: 196
- Dimensiones: 210.0 x 150.0
- Peso: 400.0
Valoración editorial
Se trata de una obra especializada que aborda un tema de gran relevancia para la comunidad académica vinculada a la educación médica. Su enfoque comparado entre España e Iberoamérica aporta una perspectiva enriquecedora, poco frecuente en el mercado editorial. Aunque su contenido es técnico y dirigido a un público muy concreto, cumple con creces su propósito de sentar las bases para la mejora curricular. Es un libro de consulta valioso para quienes buscan comprender las diferencias y puntos en común en la formación de médicos en distintos contextos culturales y geográficos.