Descripción
Investigación Educativa e Innovación Docente en el proceso de Convergencia Europea
Resumen del libro
Esta obra ofrece una visión práctica y fundamentada sobre la transformación de la docencia universitaria en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior. Dirigida a docentes y gestores académicos, recoge experiencias reales de implantación de nuevas titulaciones, metodologías activas y proyectos de innovación en la Universidad de Zaragoza. El lector encontrará herramientas para adaptar su enseñanza al modelo de competencias, así como claves para elaborar códigos de buenas prácticas docentes y definir el perfil del profesorado excelente. Un recurso esencial para quienes buscan alinear su labor con los estándares europeos de calidad educativa.
¿De qué trata?
El libro se estructura en torno a cuatro ejes fundamentales que responden a los retos de la convergencia europea en educación superior. En primer lugar, analiza la experiencia de implantación de nuevas titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) en la Universidad de Zaragoza, ofreciendo casos concretos y lecciones aprendidas. A continuación, profundiza en el uso de metodologías activas y colaborativas, explicando cómo aplicarlas en el aula para fomentar un aprendizaje más significativo y centrado en el estudiante. También se dedica un espacio relevante a los proyectos de innovación docente, detallando iniciativas reales que han mejorado la calidad de la enseñanza. Por último, aborda la elaboración de códigos de buenas prácticas docentes y el análisis de las competencias profesionales que definen a los docentes excelentes, proporcionando un marco de referencia para la evaluación y mejora continua.
Temas principales
- Implantación de titulaciones en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).
- Metodologías activas y colaborativas en la docencia universitaria.
- Proyectos de innovación docente aplicados a la educación superior.
- Elaboración de códigos de buenas prácticas docentes.
- Competencias profesionales del profesorado excelente en el contexto universitario.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido principalmente a docentes universitarios, investigadores en educación, gestores académicos y responsables de la planificación curricular que deseen comprender y aplicar los principios del EEES. También resulta de gran utilidad para equipos directivos de facultades y departamentos implicados en procesos de acreditación y mejora de la calidad docente, así como para estudiantes de posgrado interesados en la innovación educativa en el ámbito universitario.
Qué aporta este libro
- Conocimiento práctico sobre la adaptación de titulaciones al EEES basado en experiencias reales.
- Herramientas concretas para implementar metodologías activas y colaborativas en el aula.
- Modelos y criterios para elaborar códigos de buenas prácticas docentes.
- Referencias para la evaluación y desarrollo de competencias profesionales del profesorado.
- Ejemplos documentados de proyectos de innovación docente que mejoran la calidad educativa.
Ficha técnica
- Autor: SANAGUSTIN FONS; MARIA VICTORIA
- Editorial: Prensas de la Universidad de Zaragoza
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION SUPERIOR Y CONTINUA, EDUCACION TERCIARIA
- Colección: FUERA DE COLECCION
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2009
- Número de páginas: 142
- Dimensiones: 240.0 x 190.0
- Peso: 300.0
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para el profesorado universitario que busca alinear su práctica docente con las exigencias del Espacio Europeo de Educación Superior. Su valor reside en ofrecer casos reales y propuestas aplicables, evitando divagaciones teóricas. La claridad con la que aborda la implantación de metodologías activas y la definición de competencias docentes la convierten en un recurso práctico y útil, especialmente para aquellos centros que estén inmersos en procesos de adaptación o acreditación. Aunque su publicación data de 2009, los fundamentos y modelos que presenta siguen siendo pertinentes para comprender los cimientos de la innovación docente en el contexto europeo.