Descripción
PARLANT DE MATEMATIQUES PER APRENDRE'N
Resumen del libro
Esta obra ofrece una guía práctica y fundamentada para que los maestros de Primaria integren la conversación como herramienta clave en el aprendizaje de las matemáticas. A través del análisis de experiencias reales en el aula, el libro responde a preguntas esenciales sobre cómo fomentar el diálogo matemático, qué actividades lo estimulan y cuál es el papel del docente. El lector encontrará pautas de observación, metodologías para conducir la conversación y claves para evaluar el progreso de los alumnos, todo ello enmarcado en un enfoque interdisciplinar que conecta matemáticas y lenguaje.
¿De qué trata?
El libro se centra en la importancia de la comunicación oral en la enseñanza de las matemáticas durante la educación Primaria. A partir del análisis detallado de cuatro conversaciones reales en diferentes lenguas, realizadas en los tres ciclos de Primaria de la Escola Vila Olímpica dentro del Projecte Integrat de Llengües, la autora explora cómo el diálogo puede mejorar la competencia matemática de los niños. Se abordan cuestiones como el diseño de actividades que promuevan conversaciones matemáticas significativas, el rol del maestro como guía y facilitador, y la utilidad del análisis de estas conversaciones tanto para la evaluación del aprendizaje como para la mejora de la práctica docente. Además, se examina la interrelación entre el aprendizaje de las matemáticas y el de las lenguas en el contexto de estas interacciones.
Temas principales
- Didáctica de las matemáticas en Educación Primaria
- La conversación como herramienta de aprendizaje matemático
- El papel del docente en la conducción del diálogo en el aula
- Evaluación del aprendizaje matemático a través del análisis del discurso
- Integración de lenguas y matemáticas en proyectos educativos
- Observación y análisis de la interacción oral en clase
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a maestros y maestras de Educación Primaria, así como a estudiantes de magisterio y profesionales de la pedagogía interesados en metodologías activas para la enseñanza de las matemáticas. También resulta de utilidad para formadores de docentes y equipos directivos que busquen implementar estrategias innovadoras en el aula que integren el lenguaje y el pensamiento matemático.
Qué aporta este libro
- Una metodología probada para fomentar la conversación matemática en el aula.
- Pautas concretas de observación y análisis del diálogo como herramienta de evaluación.
- Ejemplos reales de conversaciones en diferentes lenguas que ilustran la práctica.
- Claves para mejorar la competencia matemática de los alumnos a través de la expresión oral.
- Un enfoque interdisciplinar que conecta el aprendizaje de las matemáticas con el de las lenguas.
Ficha técnica
- Autor: SERRA SANTASUSANA; TERESA
- Editorial: Associació de Mestres Rosa Sensat
- Idioma: Catalán
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: PREMIS
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2011
- Número de páginas: 176
- Dimensiones: 235.0 x 16.0 cm
- Peso: 333.0 g
Valoración editorial
Se trata de una obra rigurosa y práctica que aborda un aspecto a menudo descuidado en la didáctica de las matemáticas: el valor del diálogo como motor de aprendizaje. Su enfoque basado en el análisis de casos reales y su propuesta de pautas de observación la convierten en un recurso valioso para docentes que buscan mejorar su práctica y la comprensión matemática de sus alumnos. Es especialmente relevante para aquellos interesados en metodologías que integren el lenguaje y el pensamiento lógico-matemático.