Descripción
La teoría de los campos conceptuales y la enseñanza-aprendizaje de las ciencias
Resumen del libro
Esta obra ofrece a docentes e investigadores en didáctica de las ciencias, especialmente en Física, una guía completa sobre la teoría de los campos conceptuales. El libro explica cómo ocurren los procesos cognitivos durante el aprendizaje de conceptos científicos complejos, proporcionando un marco teórico sólido para comprender y mejorar la enseñanza. A través de una descripción detallada de la teoría y la presentación de investigaciones aplicadas en Física, los lectores encontrarán herramientas para analizar y optimizar sus prácticas educativas.
¿De qué trata?
El libro se centra en la teoría de los campos conceptuales, desarrollada por Gérard Vergnaud, como un referente teórico para entender el aprendizaje de conceptos científicos. Se describe en profundidad cómo los estudiantes construyen significado y adquieren competencias en dominios como la Física, donde los conceptos son interrelacionados y complejos. La obra no solo expone los fundamentos de la teoría, sino que también presenta resultados de investigaciones empíricas que demuestran su aplicación en el aula, ofreciendo ejemplos concretos de cómo analizar situaciones de enseñanza-aprendizaje desde esta perspectiva.
Temas principales
- Teoría de los campos conceptuales de Gérard Vergnaud
- Procesos cognitivos en el aprendizaje de conceptos científicos complejos
- Análisis de situaciones de enseñanza-aprendizaje en Física
- Investigación aplicada en didáctica de las ciencias
- Fundamentos teóricos para la práctica docente en ciencias experimentales
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesores de ciencias, especialmente de Física, que buscan un marco teórico sólido para comprender cómo aprenden sus alumnos conceptos complejos. También es de gran utilidad para investigadores en didáctica de las ciencias y estudiantes de posgrado interesados en la cognición y el aprendizaje científico. Además, resulta relevante para formadores de docentes que deseen incorporar enfoques teóricos avanzados en la capacitación de futuros educadores.
Qué aporta este libro
- Proporciona un marco teórico riguroso para analizar y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en ciencias.
- Ofrece ejemplos concretos de investigación aplicada en Física, facilitando la transferencia de la teoría a la práctica educativa.
- Ayuda a comprender cómo los estudiantes construyen significado y superan dificultades en el aprendizaje de conceptos científicos complejos.
- Brinda herramientas para diseñar secuencias didácticas más efectivas basadas en la teoría de campos conceptuales.
Ficha técnica
- Autor: Caballero Sahelices, Concesa; Moreira, Marco Antonio
- Editorial: Universidad de Burgos
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: ESTUDIOS Y MONOGRAFIAS
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: mayo de 2009
- Número de páginas: 100
- Peso: 216 g
Valoración editorial
Esta obra constituye un recurso valioso para aquellos que buscan fundamentar su práctica docente o investigadora en un marco teórico consolidado. La claridad con la que se expone la teoría de los campos conceptuales y su aplicación directa a la enseñanza de la Física la convierten en una lectura esencial para profesionales del área. Su enfoque en procesos cognitivos complejos y su respaldo en investigaciones concretas la posicionan como una herramienta útil para mejorar la calidad educativa en ciencias.