Descripción
La escuela incluida
Resumen del libro
Esta obra ofrece una aproximación integral al concepto de escuela incluida, explorando su origen y las dimensiones sociales, políticas y culturales que implica su aplicación real. A través de herramientas de investigación-acción participativa, el libro muestra cómo las escuelas democráticas e inclusivas pueden vincularse activamente con su entorno. Incluye experiencias inspiradoras de centros y territorios que ya practican este modelo, invitando al lector a reflexionar sobre la relación entre teoría educativa y práctica transformadora.
¿De qué trata?
El libro parte de una pregunta fundamental: ¿cómo puede la escuela integrarse de manera auténtica en su comunidad? Para responderla, los autores analizan el origen y la evolución del concepto de escuela incluida, desgranando los aspectos sociales, políticos y culturales que condicionan su puesta en marcha. A continuación, presentan herramientas de investigación-acción participativa diseñadas para que los centros educativos puedan diagnosticar su realidad, diseñar estrategias de cambio y evaluar su impacto en el entorno. La obra se completa con el relato de experiencias reales de escuelas y territorios que han logrado construir modelos inclusivos y democráticos, ofreciendo ejemplos concretos de cómo superar las barreras tradicionales entre la institución escolar y la comunidad. Todo ello se presenta como una conversación abierta entre la investigación educativa y la práctica cotidiana.
Temas principales
- Origen y definición del modelo de escuela incluida.
- Dimensiones sociales, políticas y culturales de la inclusión educativa.
- Investigación-acción participativa como metodología de transformación escolar.
- Vinculación de la escuela democrática con su entorno comunitario.
- Experiencias inspiradoras de centros y territorios que aplican la escuela incluida.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación, investigadores en pedagogía, estudiantes de ciencias de la educación y trabajo social, así como a equipos directivos y docentes comprometidos con la transformación de sus centros. También resultará de interés para agentes comunitarios y responsables de políticas educativas que busquen modelos prácticos para fortalecer la relación entre la escuela y su contexto social.
Qué aporta este libro
- Una comprensión clara y fundamentada del concepto de escuela incluida y sus implicaciones prácticas.
- Herramientas concretas de investigación-acción participativa para aplicar en centros educativos.
- Casos reales y experiencias inspiradoras que ejemplifican la viabilidad del modelo.
- Una perspectiva crítica y poética que invita a repensar la función social de la escuela.
Ficha técnica
- Autor: AA.VV
- Editorial: Editorial UOC
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA, RELACIONES ESCUELA/COMUNIDAD Y RELACIONES ESCUELA
- Colección: LABORATORIO EDUCACION SOCIAL
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: diciembre de 2021
- Número de páginas: 252
- Peso: 556 g
Valoración editorial
Esta obra se presenta como una contribución relevante al debate actual sobre la función social de la escuela. Su principal valor reside en combinar un marco teórico sólido con herramientas prácticas y ejemplos reales, lo que la convierte en un recurso útil tanto para la reflexión como para la acción. El enfoque participativo y comunitario que propone responde a una necesidad creciente en el ámbito educativo: superar el aislamiento de la escuela y construir modelos más abiertos, democráticos e inclusivos. Recomendada para quienes buscan inspiración y metodología para transformar la práctica educativa desde una perspectiva crítica y colaborativa.