Descripción
Profiling plurilingual education
Resumen del libro
Este volumen presenta los resultados del proyecto de investigación EDUPLUS, financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. La obra ofrece un marco sólido para la recogida y análisis de datos en educación plurilingüe, con el objetivo de comprender mejor el aprendizaje simultáneo de tres o más lenguas. El lector encontrará un enfoque comparativo que abarca tres niveles de análisis: comunidad autónoma, escuela y aula, proporcionando herramientas clave para el desarrollo de modelos educativos basados en la competencia plurilingüe.
¿De qué trata?
La obra surge de la necesidad de coordinar esfuerzos de investigación entre seis equipos de distintas universidades y comunidades autónomas de España, todos dedicados a establecer una base científica para la promoción de la educación plurilingüe. Para ello, se propone un marco de recogida y análisis de datos que permite un grado de homogeneidad en la información recopilada en diferentes sistemas educativos. Este marco se estructura en tres niveles de análisis: el nivel de la comunidad autónoma, que examina las políticas y contextos regionales; el nivel escolar, que analiza la organización y los recursos de los centros; y el nivel del aula, que se centra en las prácticas docentes y los procesos de aprendizaje. El resultado es un enfoque comparativo que permite identificar patrones, desafíos y buenas prácticas en la enseñanza plurilingüe, contribuyendo así a una mejor comprensión del proceso de aprendizaje simultáneo de múltiples lenguas y al desarrollo de modelos pedagógicos basados en la noción de competencia plurilingüe.
Temas principales
- Educación plurilingüe y aprendizaje simultáneo de tres o más lenguas.
- Desarrollo de la competencia plurilingüe como modelo pedagógico.
- Investigación comparativa en sistemas educativos de diferentes comunidades autónomas.
- Metodología de recogida y análisis de datos en contextos plurilingües.
- Análisis a nivel de comunidad autónoma, escuela y aula.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a investigadores, docentes y estudiantes de posgrado en lingüística aplicada, didáctica de lenguas y políticas educativas. También resulta de gran utilidad para responsables educativos y diseñadores de currículos interesados en implementar o evaluar programas de educación plurilingüe. Asimismo, puede ser de interés para profesionales de la enseñanza de idiomas que busquen fundamentar su práctica en evidencia científica sólida.
Qué aporta este libro
- Un marco metodológico homogéneo para la investigación en educación plurilingüe, facilitando estudios comparativos.
- Una visión integral del proceso de aprendizaje simultáneo de lenguas, desde el nivel político hasta el aula.
- Herramientas prácticas para la recogida y análisis de datos en contextos educativos multilingües.
- Resultados de investigación aplicada que pueden orientar la toma de decisiones en políticas educativas y diseño curricular.
- Una base científica sólida para la promoción de modelos de enseñanza basados en la competencia plurilingüe.
Ficha técnica
- Autor: VV.AA.
- Editorial: Edicions de la Universitat de Lleida
- Idioma: Inglés
- Tema: ELT: TEORIA Y METODOS DE ENSEÑANZA
- Colección: O.VARIAS
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2023
- Número de páginas: 138
- Dimensiones: 240.0 x 170.0 cm
- Peso: 341.0 g
Valoración editorial
Esta obra representa una contribución relevante al campo de la educación plurilingüe, al ofrecer un enfoque metodológico riguroso y comparativo que permite avanzar en la comprensión de los procesos de aprendizaje simultáneo de lenguas. Su estructura clara y su base empírica la convierten en una herramienta útil tanto para investigadores como para profesionales que buscan fundamentar sus prácticas en evidencia científica. El libro destaca por su capacidad para conectar la teoría con la práctica educativa, proporcionando un marco que puede ser adaptado a distintos contextos y niveles de análisis. Sin duda, una lectura recomendada para quienes deseen profundizar en la enseñanza plurilingüe desde una perspectiva investigadora y aplicada.