Descripción
La producción social de itinerarios de inserción en Formación Profesional de base
Resumen del libro
Esta obra analiza en profundidad el desarrollo y la implementación de la Formación Profesional de base en la ciudad de Valencia, centrándose en los programas de Formación Profesional Básica y los Programas Formativos de Cualificación Básica. Desde una perspectiva de justicia social, el estudio examina cómo las prácticas educativas en estos niveles condicionan los itinerarios futuros del alumnado y sus posibilidades de participación social. Un análisis riguroso y necesario para comprender las dinámicas de desigualdad en el sistema educativo.
¿De qué trata?
El libro aborda la concreción de la Formación Profesional de base en el marco de la LOMCE, diferenciando entre los programas estatales de Formación Profesional Básica y los específicos de la Comunidad Valenciana, los Programas Formativos de Cualificación Básica. La autora dirige su investigación hacia las prácticas educativas que se desarrollan en estos contextos, no para estudiar directamente el fracaso escolar o el abandono educativo temprano, sino para analizar cómo dichas prácticas generan itinerarios de inserción social y laboral. El enfoque se centra en relacionar los itinerarios producidos por los programas con las oportunidades reales de participación social del alumnado, ofreciendo una mirada crítica sobre las desigualdades que reproduce el sistema educativo.
Temas principales
- Formación Profesional Básica y Programas Formativos de Cualificación Básica.
- Justicia social y equidad en el sistema educativo.
- Itinerarios de inserción sociolaboral del alumnado en riesgo de exclusión.
- Prácticas educativas y su impacto en la participación social.
- Desigualdades estructurales en el contexto de la LOMCE.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación, investigadores en ciencias sociales, orientadores educativos y laborales, gestores de políticas públicas, así como a estudiantes de pedagogía, sociología y psicología interesados en el análisis crítico del sistema educativo y las políticas de formación profesional. También resulta de gran utilidad para docentes de Formación Profesional que busquen comprender el impacto social de su práctica.
Qué aporta este libro
- Un análisis detallado y contextualizado de la Formación Profesional de base en la Comunidad Valenciana.
- Una perspectiva innovadora que vincula las prácticas educativas con la justicia social y la participación ciudadana.
- Herramientas conceptuales para comprender cómo los itinerarios formativos reproducen o mitigan las desigualdades.
- Evidencia empírica sobre los efectos reales de los programas en el alumnado.
- Una contribución crítica al debate sobre el abandono escolar y la exclusión educativa.
Ficha técnica
- Autor: Abiétar López, Míriam
- Editorial: Publicacions de la Universitat de València
- Idioma: Español
- Tema: Organización y gestión educativa, orientación profesional
- Colección: Desarrollo Territorial
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: junio de 2018
- Número de páginas: 252
- Peso: 718 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de gran relevancia académica y social, que aborda un tema clave en el debate educativo actual: la capacidad del sistema de Formación Profesional para ofrecer oportunidades reales de inclusión. La autora combina un enfoque teórico sólido con un estudio de caso concreto, lo que permite una lectura aplicada y crítica. Recomendado para quienes buscan ir más allá de los discursos simplistas sobre el fracaso escolar y desean comprender las dinámicas complejas que determinan el futuro de los jóvenes en situación de vulnerabilidad.