Descripción
NUEVOS ENFOQUES EN EL ESTUDIO DE LA ACCESIBILIDAD A LOS SERV
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis riguroso y actualizado sobre la accesibilidad a los centros educativos de segundo ciclo de Educación Infantil en la ciudad de Valencia. A través de la aplicación de dos modelos de localización complementarios —el de accesibilidad locacional y el de accesibilidad individual—, el libro examina cómo la planificación educativa puede optimizarse para garantizar un acceso equitativo a la red de centros públicos y concertados. Una herramienta esencial para entender las dinámicas territoriales y sociales que condicionan el derecho a la educación.
¿De qué trata?
El libro aborda la cuestión de la accesibilidad a la red de centros que imparten el segundo ciclo de Educación Infantil en la ciudad de Valencia. Para ello, utiliza dos modelos de localización diferenciados: el modelo de accesibilidad locacional, que centra su atención en los equipamientos y su distribución geográfica; y el modelo de accesibilidad individual, que se enfoca en las preferencias y limitaciones de los usuarios, como las familias y los niños. A partir de este enfoque dual, se analiza cómo la planificación educativa puede mejorar para garantizar un acceso más equitativo y eficiente a los servicios educativos, teniendo en cuenta tanto la oferta de centros como las necesidades reales de la población.
Temas principales
- Planificación educativa y ordenación territorial.
- Modelos de accesibilidad locacional e individual.
- Análisis de la red de centros públicos y concertados de Educación Infantil.
- Equidad en el acceso a los servicios educativos.
- Geografía humana aplicada a la gestión de servicios públicos.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está recomendado para investigadores, planificadores urbanos, gestores educativos, geógrafos, sociólogos y estudiantes de posgrado interesados en la relación entre territorio, accesibilidad y políticas educativas. También resulta de utilidad para responsables de la administración pública que busquen herramientas para mejorar la distribución de los servicios educativos en entornos urbanos.
Qué aporta este libro
- Un marco metodológico sólido para evaluar la accesibilidad a centros educativos desde dos perspectivas complementarias.
- Un análisis detallado de la situación actual de la red de Educación Infantil en Valencia, con datos aplicables a otras ciudades.
- Propuestas para optimizar la planificación educativa basadas en criterios de equidad y eficiencia territorial.
- Una visión integradora que combina el estudio de la oferta de equipamientos con las necesidades y comportamientos de los usuarios.
Ficha técnica
- Autor: FAJARDO MAGRANER; FELIX
- Editorial: Publicacions de la Universitat de València
- Idioma: Español
- Tema: GEOGRAFIA HUMANA
- Colección: ESTUDIOS Y DOCUMENTOS DE DESARROLLO LOCA
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2022
- Número de páginas: 302
- Dimensiones: 29.7 cm x 21.0 cm
- Peso: 774.0 gr
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia en el ámbito de la geografía humana y la planificación educativa, que destaca por su enfoque metodológico dual y su aplicación práctica a un caso concreto. El libro ofrece un análisis riguroso y bien documentado, que puede servir de base para futuras investigaciones y políticas públicas en otras ciudades. Su lectura resulta especialmente valiosa para quienes buscan comprender cómo las decisiones de localización de los centros educativos impactan en la equidad del acceso, así como para aquellos interesados en herramientas de análisis territorial aplicadas a servicios públicos.