Descripción
Educadoras en tiempos de transición
Resumen del libro
Este ensayo colectivo rescata el papel protagónico de las educadoras, ludotecarias y directoras de centros infantiles durante la Transición española. Las autoras analizan cómo estas profesionales, desde la práctica pedagógica y la militancia feminista, introdujeron el pensamiento igualitario y democrático en el sistema educativo. A través de una investigación rigurosa, la obra revela las estrategias, los debates y las resistencias que marcaron la construcción de una educación no sexista en un contexto de cambio político y social. Un libro esencial para comprender los orígenes de la coeducación y el feminismo pedagógico en España.
¿De qué trata?
La obra sitúa al lector en la España de la Transición, cuando el movimiento feminista, tras años de clandestinidad, emerge con una agenda de máximos que exige un marco político que contemple las necesidades de las mujeres. En este contexto, las educadoras se convierten en agentes clave. El libro explora cómo estas profesionales, desde sus aulas y centros, defendieron prácticas educativas no sexistas, amparadas en modelos críticos de educación democrática y en enfoques contrahegemónicos de enseñanza y aprendizaje. Se analiza el entramado de acciones políticas, sociales, institucionales y legales que impulsaron, así como las resistencias que encontraron. El resultado es un retrato coral de una generación de mujeres que, desde la pedagogía, contribuyeron a sentar las bases de una sociedad más igualitaria.
Temas principales
- Historia de la educación durante la Transición española.
- El papel del movimiento feminista en la reforma educativa.
- Prácticas pedagógicas no sexistas y modelos contrahegemónicos.
- La figura de la educadora como agente de cambio social y político.
- Coeducación y construcción de un pensamiento igualitario en el aula.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación, estudiantes de pedagogía, historia y estudios de género, así como a cualquier persona interesada en la historia del feminismo en España y en los procesos de transformación social a través de la escuela. También resultará de gran valor para quienes investigan la memoria histórica de las mujeres y su contribución a la democracia.
Qué aporta este libro
- Una visión documentada y poco conocida del papel de las educadoras en la Transición.
- Claves para entender el origen de los debates actuales sobre coeducación y género en la escuela.
- Un análisis de la intersección entre práctica pedagógica, activismo feminista y cambio político.
- Herramientas conceptuales para reflexionar sobre modelos educativos críticos y democráticos.
- El reconocimiento de una memoria profesional femenina fundamental para la historia de la educación.
Ficha técnica
- Autor: Robles Sanjuán, Victoria; García Gómez, Teresa; Martínez Rebolledo, Alba; Rabazas Romero, Teresa; Reyes
- Editorial: Los Libros de la Catarata
- Idioma: Español
- Tema: Feminismo y teoría feminista, Educación pedagogía, Historia de la educación
- Colección: Investigación y debate
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: enero de 2018
- Número de páginas: 256
- Peso: 340 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de gran solvencia académica que cubre un vacío historiográfico significativo. Su enfoque coral, que combina la investigación documental con la recuperación de experiencias profesionales, ofrece una perspectiva rica y matizada. Para el lector interesado en la historia de la educación, el feminismo o la Transición, este libro proporciona claves fundamentales para entender cómo se gestó, desde las bases, el modelo educativo igualitario en España.