Descripción
La transferencia de contenidos matemáticos a contextos científicos con perspectiva de género. El con
Resumen del libro
Esta obra analiza la transferencia de conocimientos matemáticos a contextos científicos en la educación secundaria, integrando por primera vez la perspectiva de género como categoría de análisis. La autora examina cómo el alumnado aplica el concepto de función en nuevas situaciones, basándose en el modelo Actor-Oriented Transfer de J. Lobato. Dirigido a docentes e investigadores educativos, el libro ofrece herramientas para comprender las dificultades del aprendizaje escolar y propone estrategias para mejorar la competencia científica del currículo, abordando un vacío en la investigación didáctica.
¿De qué trata?
El libro se centra en la transferencia de conocimientos en didácticas de las ciencias experimentales y las matemáticas, materias clave para la competencia científica en secundaria. La autora parte de un problema recurrente: la dificultad del alumnado para aplicar lo aprendido a contextos nuevos. Para ello, utiliza el enfoque Actor-Oriented Transfer de J. Lobato, que estudia cómo los estudiantes interpretan y reutilizan conceptos en situaciones diversas. La novedad radica en la incorporación de la perspectiva de género, un aspecto poco explorado en la investigación educativa, que permite analizar diferencias en los procesos de aprendizaje y transferencia. El texto presenta resultados de investigación y reflexiones sobre cómo mejorar la enseñanza de las matemáticas y las ciencias.
Temas principales
- Transferencia de conocimientos matemáticos a contextos científicos en secundaria.
- Análisis del concepto de función desde el modelo Actor-Oriented Transfer.
- Perspectiva de género como categoría de análisis en la didáctica de las matemáticas y las ciencias.
- Competencia científica en el currículo de secundaria.
- Dificultades del alumnado en la aplicación de conocimientos a nuevas situaciones.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de matemáticas y ciencias experimentales en educación secundaria, investigadores en didáctica de las ciencias y las matemáticas, estudiantes de posgrado en educación, y profesionales interesados en la incorporación de la perspectiva de género en la enseñanza científica. También resulta útil para quienes diseñan currículos educativos y buscan estrategias para mejorar la transferencia de conocimientos en el aula.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico actualizado sobre la transferencia de conocimientos en matemáticas y ciencias, basado en el modelo Actor-Oriented Transfer.
- La integración de la perspectiva de género como herramienta de análisis, ofreciendo una visión más completa de los procesos de aprendizaje.
- Resultados de investigación aplicables a la práctica docente para abordar las dificultades del alumnado en la transferencia de contenidos.
- Estrategias para mejorar la competencia científica en secundaria, alineadas con el currículo vigente.
Ficha técnica
- Autor: Burgoa Etxaburu, Miren Begoñe
- Editorial: Universidad del País Vasco
- Idioma: Español
- Tema: Feminismo y teoría feminista, Destrezas de estudio y aprendizaje: general, Matemáticas
- Colección: Serie de Educación y Psicología
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: marzo de 2017
- Número de páginas: 332
- Peso: 850 g
Valoración editorial
Esta obra destaca por abordar un tema central en la didáctica de las matemáticas y las ciencias —la transferencia de conocimientos— desde un enfoque innovador que incorpora la perspectiva de género, un aspecto aún infrecuente en la investigación educativa. Su rigor académico y su orientación práctica la convierten en un recurso valioso para docentes e investigadores que buscan comprender y mejorar los procesos de aprendizaje en secundaria. La publicación por la Universidad del País Vasco garantiza un tratamiento especializado y actualizado de la materia.