Descripción
Para una ingeniería didáctica de la educación plurilingüe
Resumen del libro
Esta obra ofrece un enfoque riguroso y sistemático para abordar la enseñanza bi/plurilingüe, un ámbito educativo cada vez más demandado. A través del análisis de la experiencia educativa bilingüe vasca y de diversas experiencias didácticas concretas, el libro propone superar el modelo monolingüe tradicional. Su valor principal reside en presentar la formación plurilingüe como un proceso complejo que requiere un tratamiento de ingeniería didáctica, proporcionando herramientas y reflexiones para garantizar una educación lingüística de calidad en contextos de lenguas en contacto.
¿De qué trata?
El libro aborda la necesidad de profesionalizar la enseñanza de lenguas en contextos bi/plurilingües, partiendo de la premisa de que la formación plurilingüe no solo es beneficiosa, sino necesaria en comunidades donde conviven dos o más lenguas. La obra se estructura en torno a dos ejes principales: la investigación sobre la experiencia educativa bilingüe en el País Vasco y el análisis de experiencias didácticas concretas realizadas en diversos entornos educativos plurilingües. A través de estos casos, se exploran las estrategias pedagógicas, los desafíos y las soluciones prácticas que permiten diseñar una educación lingüística eficaz, rigurosa y adaptada a la realidad sociolingüística de cada comunidad.
Temas principales
- Didáctica de las lenguas y enseñanza bi/plurilingüe
- Superación del modelo monolingüe occidental
- Ingeniería didáctica aplicada a la educación plurilingüe
- Experiencia educativa bilingüe en el contexto vasco
- Estrategias y metodologías para contextos de lenguas en contacto
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes, investigadores, formadores de profesorado y estudiantes de grados de educación y filología interesados en la didáctica de las lenguas. También resulta de gran utilidad para responsables de políticas educativas y equipos directivos de centros que trabajan en contextos bi/plurilingües y buscan fundamentar su práctica educativa con un enfoque riguroso y basado en la experiencia.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico-práctico para diseñar e implementar programas de educación plurilingüe con rigor metodológico.
- Análisis detallado de experiencias reales en contextos bilingües, ofreciendo modelos transferibles a otras realidades educativas.
- Herramientas conceptuales para comprender la complejidad de la enseñanza de lenguas en contacto y superar enfoques simplistas.
- Una reflexión profunda sobre la necesidad de profesionalizar la didáctica plurilingüe, equiparándola a una disciplina de ingeniería educativa.
Ficha técnica
- Autor: GARCÍA AZKOAGA, INES Mª; IDIAZABAL GORROCHATEGUI
- Editorial: Universidad del País Vasco
- Idioma: Español
- Tema: Lingüística, Educación y Pedagogía
- Colección: Ingeniería
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: enero de 2015
- Número de páginas: 372
- Peso: 650 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes buscan fundamentar la enseñanza plurilingüe en un enfoque sólido y contrastado. Su valor radica en combinar la reflexión teórica con el análisis de casos prácticos, ofreciendo una visión realista y aplicada de los desafíos que implica educar en contextos de lenguas en contacto. Es especialmente relevante para profesionales que trabajan en comunidades bilingües o que desean implementar programas plurilingües con garantías de éxito.