Descripción
ATENCION TEMPRANA NE
Resumen del libro
Esta obra ofrece una visión actualizada y profesional de la atención temprana, entendida como el conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil de 0 a 6 años, a sus familias y a su entorno. El libro aborda el desarrollo infantil desde una perspectiva interdisciplinar, integrando factores biológicos, psicológicos y socioculturales. Su principal valor reside en presentar un modelo de intervención centrado en la familia como motor del desarrollo, alejándose de enfoques exclusivamente asistenciales. A través de sus páginas, el lector encontrará tanto los fundamentos teóricos como las claves organizativas y prácticas para implementar una atención temprana eficaz y sensible a las necesidades reales del niño y su contexto.
¿De qué trata?
El libro explora la atención temprana desde un enfoque integral y actual, superando la visión tradicional centrada únicamente en el niño. La obra se estructura en torno a tres grandes ejes: los fundamentos teóricos que sustentan la disciplina, la organización de los servicios y la intervención práctica. Se analiza cómo el desarrollo infantil es el resultado de la compleja interacción entre factores biológicos, psicológicos y socioculturales, y se destaca el papel imprescindible de la familia como contexto primario de desarrollo. La autora, Cristina Cristóbal Mecho, integra las aportaciones de diferentes campos del saber para ofrecer una mirada interdisciplinar que enriquece la comprensión de las necesidades del bebé y del niño pequeño. Además, se abordan los nuevos retos que plantean los avances científicos y la investigación, ofreciendo una guía para la práctica profesional que incorpora la sensibilidad hacia la diversidad y la complejidad de cada caso.
Temas principales
- Modelo de atención temprana centrado en la familia y su entorno.
- Interacción de factores biológicos, psicológicos y socioculturales en el desarrollo infantil.
- Fundamentos teóricos y organización de los servicios de atención temprana.
- Intervención práctica y estrategias de apoyo al desarrollo infantil de 0 a 6 años.
- Nuevos retos y perspectivas derivados de la investigación en neurociencia y psicología del desarrollo.
¿Para quién está recomendado?
Este manual está dirigido a profesionales y estudiantes del ámbito de la psicología infantil, la educación infantil, la pedagogía, la logopedia, la terapia ocupacional y el trabajo social. También es de gran utilidad para psicopedagogos, maestros de educación especial y cualquier especialista que trabaje en servicios de atención temprana o desee actualizar sus conocimientos sobre el modelo de intervención centrado en la familia. Asimismo, puede resultar de interés para familias que busquen una comprensión más profunda del desarrollo de sus hijos y de los recursos disponibles.
Qué aporta este libro
- Una comprensión integral del modelo actual de atención temprana, basado en la evidencia y centrado en la familia.
- Herramientas conceptuales y prácticas para diseñar e implementar intervenciones efectivas en la primera infancia.
- Una perspectiva interdisciplinar que enriquece la práctica profesional y la adaptación a las necesidades específicas de cada niño y su contexto.
- Claves para afrontar los nuevos desafíos que surgen de la investigación científica en desarrollo infantil.
Ficha técnica
- Autor: Cristina Cristóbal Mecho
- Editorial: Editorial UOC, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: Psicología infantil y evolutiva / del desarrollo, Educación pedagogía
- Colección: Manuales Educación Escolar
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: mayo de 2018
- Número de páginas: 240
- Peso: 593 g
Valoración editorial
Se trata de un manual riguroso y bien estructurado que ofrece una visión contemporánea de la atención temprana, alejándose de enfoques reduccionistas. La obra destaca por su enfoque interdisciplinar y su énfasis en el papel central de la familia, lo que la convierte en una herramienta valiosa tanto para la formación como para la actualización de profesionales. Resulta especialmente útil para quienes buscan comprender la complejidad del desarrollo infantil y desean aplicar modelos de intervención más integradores y sensibles al contexto.