Descripción
Los patronos de la escuela. Historia de la escuela primaria en la Asturias contemporáneas
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis riguroso y documentado sobre la evolución de la escuela primaria en Asturias, explorando cómo la institución escolar se ha consolidado como el espacio central de la infancia en las sociedades desarrolladas. A través de un enfoque histórico, el libro examina los procesos de cambio y las permanencias en el sistema educativo asturiano, destacando cómo factores como la orografía, el clima, el régimen de propiedad o la conciencia de clase han moldeado su desarrollo específico. Una lectura imprescindible para comprender las raíces de la educación contemporánea en una región singular.
¿De qué trata?
El libro parte de la premisa de que la escuela es hoy la obligación más implantada y legitimada en las sociedades avanzadas, configurando el tiempo y el espacio de la infancia. A continuación, se adentra en la evolución histórica de la escuela primaria en Asturias, analizando cómo se ha construido un sistema escolar que, aunque responde a un modelo centralista español, presenta particularidades regionales determinadas por factores locales. Entre estos factores se incluyen la orografía asturiana, su clima, el sistema productivo, el régimen de propiedad, los movimientos migratorios y la consolidación de la conciencia de clase. El texto explora cómo estos elementos han influido en la organización escolar, la asistencia, los métodos pedagógicos y las relaciones sociales dentro del aula, ofreciendo una visión detallada de la historia educativa asturiana desde una perspectiva crítica y contextualizada.
Temas principales
- Evolución histórica del sistema educativo español y su aplicación en Asturias.
- Influencia de factores geográficos, climáticos y económicos en la configuración escolar regional.
- Análisis de la escuela como institución socializadora y sancionadora simbólica.
- Relación entre la conciencia de clase, los hábitats de población y el acceso a la educación.
- Procesos de cambio y permanencias en la escuela primaria a lo largo del tiempo.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a historiadores, pedagogos, sociólogos y estudiosos de la educación interesados en la historia regional de la escuela primaria. También resulta de gran valor para docentes, estudiantes de ciencias de la educación y cualquier lector que desee comprender cómo los factores locales han moldeado el sistema educativo en Asturias, así como para aquellos interesados en la evolución de las políticas educativas en contextos periféricos.
Qué aporta este libro
- Una visión detallada y contextualizada de la historia de la escuela primaria en Asturias, alejada de generalizaciones centralistas.
- Comprensión de cómo factores como la orografía, el clima o la conciencia de clase influyen en la realidad educativa de una región.
- Análisis crítico de la escuela como institución que condiciona la vida infantil y las relaciones sociales.
- Documentación rigurosa sobre las permanencias y cambios en el sistema escolar asturiano a lo largo del tiempo.
- Herramientas para reflexionar sobre la diversidad regional dentro del modelo educativo español.
Ficha técnica
- Autor: TERRON BAÑUELOS Y MATO DIAZ
- Editorial: KRK Ediciones
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA, ESTRATEGIAS Y POLITICAS EDUCATIVAS
- Colección: ESTUDIOS Y DOCUMENTOS
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 1996
- Número de páginas: 184
- Dimensiones: 240.0 x 170.0
- Peso: 455.0
Valoración editorial
Se trata de una obra especializada que aporta un enfoque regional necesario para entender la diversidad del sistema educativo español. Su análisis, basado en factores locales como la geografía y la estructura social asturiana, ofrece una perspectiva enriquecedora para quienes estudian la historia de la educación desde una óptica descentralizada. Aunque su contenido es denso y académico, resulta accesible para lectores con interés en la materia, y su rigor documental lo convierte en una referencia útil para investigadores y profesionales del ámbito educativo.