Descripción
¿Educación para la ciudadanía o ingeniería social?
Resumen del libro
Esta obra recoge las reflexiones de una jornada académica celebrada en la Universidad Francisco de Vitoria en 2007, centrada en la asignatura de Educación para la Ciudadanía. El libro se enmarca en un proyecto de investigación más amplio que analiza la teoría de género desde una perspectiva crítica. A través de un enfoque riguroso y basado en el realismo antropológico, los autores examinan si dicha teoría responde a una realidad objetiva o a una construcción ideológica, así como su impacto en las políticas legislativas, la familia y la sociedad española.
¿De qué trata?
El libro aborda el debate en torno a la asignatura Educación para la Ciudadanía y su relación con la teoría de género. Se estructura a partir de las ponencias y discusiones de una jornada de estudio, cuyo objetivo es responder a preguntas fundamentales: qué es la teoría de género, cuáles son sus principios básicos, de dónde surge, cómo se desarrolla y quiénes la defienden. El análisis se realiza desde el realismo antropológico, buscando distinguir entre postulados basados en la realidad y aquellos que responden a una ideología. Además, se investigan las medidas legislativas concretas adoptadas en España que reflejan esta teoría y se examinan las consecuencias previstas para el individuo, la familia y la sociedad.
Temas principales
- Análisis crítico de la teoría de género y sus fundamentos.
- Relación entre educación cívica y proyectos ideológicos.
- Evaluación de la legislación española desde una perspectiva antropológica realista.
- Impacto social y familiar de las políticas basadas en la teoría de género.
- Distinción entre realidad e ideología en el debate contemporáneo sobre género.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a estudiantes, docentes, investigadores y profesionales del ámbito educativo, jurídico y social interesados en el debate sobre la educación cívica y la teoría de género. También resulta de utilidad para quienes buscan un análisis riguroso y fundamentado desde una perspectiva crítica y antropológica, así como para lectores preocupados por las implicaciones legislativas y sociales de estas cuestiones en España.
Qué aporta este libro
- Un análisis académico y documentado sobre la teoría de género y su aplicación en la educación.
- Una perspectiva crítica basada en el realismo antropológico que ayuda a diferenciar entre hechos e ideología.
- Información sobre las consecuencias legislativas y sociales concretas de estas políticas en España.
- Material de reflexión para el debate informado sobre educación y ciudadanía.
Ficha técnica
- Autor: No especificado
- Editorial: Editorial Universidad Francisco de Vitoria
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: INSTITUTO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: julio de 2007
- Número de páginas: 104
- Dimensiones: No especificadas
- Peso: 193 g
Valoración editorial
Se trata de una obra breve pero densa en contenido, que ofrece una mirada crítica y fundamentada sobre un tema de gran actualidad y controversia. Su enfoque académico y su origen en un proyecto de investigación le confieren rigor, mientras que su extensión la hace accesible para quienes deseen una introducción sólida al debate. Es especialmente relevante para lectores interesados en la intersección entre educación, política y antropología, y para aquellos que buscan argumentos desde una perspectiva realista frente a las corrientes ideológicas dominantes.