Descripción
Estudios sobre aprendizaje, uso de lenguas y teoría gramatical
Resumen del libro
Esta obra reúne cinco investigaciones que exploran la relación entre la teoría gramatical y el aprendizaje de segundas lenguas, con un enfoque en la contrastación empírica de los modelos teóricos. Los autores abordan desde resultados experimentales concretos hasta reflexiones metodológicas y fundamentos teóricos, pasando por el análisis de los enfoques pragmáticos y comunicacionales. El libro ofrece una visión integradora que conecta la docencia, la investigación y la práctica del aprendizaje en contextos reales, desde la inmersión lingüística hasta el ámbito académico.
¿De qué trata?
El libro se estructura en cinco capítulos que examinan cómo las teorías del lenguaje pueden ser sometidas a verificación experimental en el campo de la adquisición de segundas lenguas. Los autores analizan las tensiones entre enfoques formales, funcionales y pragmáticos, y proponen una reflexión crítica sobre los métodos de investigación. Se presentan resultados de experimentos concretos (capítulo 4), junto con estudios sobre cuestiones de fundamentos y metodología (capítulos 1, 2 y 5), y un análisis de las aportaciones de los enfoques comunicacionales al aprendizaje (capítulo 3). La obra conecta la teoría gramatical con la práctica docente en situaciones reales de aprendizaje.
Temas principales
- Adquisición y aprendizaje de segundas lenguas en contextos reales (inmersión y académico).
- Contrastación empírica de teorías del lenguaje y modelos de adquisición.
- Relación entre teoría gramatical, enfoques funcionales y pragmáticos.
- Metodología de investigación en lingüística aplicada y enseñanza de lenguas.
- Resultados experimentales sobre aprendizaje de lenguas y su interpretación teórica.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a investigadores, docentes y estudiantes de lingüística, filología y didáctica de lenguas, así como a profesionales interesados en la fundamentación teórica del aprendizaje de segundas lenguas. También resulta de utilidad para quienes buscan comprender cómo se relacionan la teoría gramatical y la práctica educativa en contextos de enseñanza formal e informal.
Qué aporta este libro
- Una visión crítica y actualizada de los debates teóricos en la adquisición de segundas lenguas.
- Ejemplos concretos de investigación empírica que vinculan teoría y práctica.
- Herramientas para evaluar y contrastar modelos de aprendizaje desde una perspectiva metodológica rigurosa.
- Reflexiones sobre la aplicación de enfoques pragmáticos y comunicacionales en la enseñanza.
- Un puente entre la investigación académica y la experiencia docente en contextos reales.
Ficha técnica
- Autor: Molina Valero; Juan Manuel / Ruiz de Mendoza Ibáñez; Francisco José / Santana Martínez; Pedro
- Editorial: Universidad de la Rioja. Servicio de publicaciones
- Idioma: Español
- Tema: ADQUISICION DEL LENGUAJE
- Colección: BIBLIOTECA DE INVESTIGACION
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: No especificada
- Número de páginas: 128
- Dimensiones: 24.0 cm x 17.0 cm
- Peso: 300.0 gr
Valoración editorial
Esta obra ofrece una aproximación rigurosa y multidisciplinar al estudio del aprendizaje de lenguas, combinando teoría gramatical, pragmática y metodología experimental. Su estructura en cinco capítulos permite abordar tanto aspectos fundamentales como aplicados, lo que la convierte en un recurso valioso para especialistas y estudiantes avanzados. La inclusión de resultados empíricos y reflexiones sobre la práctica docente aporta un equilibrio entre teoría y realidad educativa, facilitando la comprensión de los desafíos actuales en este campo.