Descripción
Perspectivas en la evaluación del sistema educativo
Resumen del libro
Esta obra recoge las aportaciones del profesorado del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo en el ciclo de Doctorado, con el objetivo de difundir el conocimiento generado más allá del aula. El libro ofrece un análisis riguroso de diferentes enfoques evaluativos aplicados al sistema educativo, combinando teoría y práctica para proporcionar herramientas útiles a profesionales de la educación. A través de cuatro capítulos, se abordan modelos como la evaluación etnográfica, la auditoría de la cultura organizacional, la investigación-acción y los problemas específicos en la Didáctica de la Lengua. Es una lectura esencial para quienes buscan comprender y mejorar los procesos de evaluación educativa desde una perspectiva crítica y actualizada.
¿De qué trata?
El libro se estructura en cuatro capítulos que exploran distintas perspectivas para evaluar el sistema educativo. En primer lugar, se describen las características de un modelo de evaluación basado en la perspectiva etnográfica, que permite comprender el contexto educativo desde dentro. El segundo capítulo presenta una metodología de análisis y evaluación de las organizaciones centrada en los aspectos simbólicos no formales: la auditoría de la cultura organizacional, una herramienta para conocer las dinámicas ocultas que influyen en el funcionamiento de los centros. El tercer capítulo aborda la investigación-acción como una vía clara y eficaz para que el profesorado evalúe y mejore su propia práctica docente. Finalmente, se plantean diversos problemas teórico-prácticos relacionados con el proceso de evaluación en el área de Didáctica de la Lengua, ofreciendo reflexiones aplicables a contextos reales.
Temas principales
- Evaluación educativa desde un enfoque etnográfico: análisis cualitativo del contexto escolar.
- Auditoría de la cultura organizacional en instituciones educativas: identificación de valores y dinámicas informales.
- Investigación-acción como metodología de evaluación y mejora de la práctica docente.
- Problemas teórico-prácticos en la evaluación del área de Didáctica de la Lengua.
- Actualización y sistematización del conocimiento generado en programas de doctorado en Ciencias de la Educación.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación, investigadores, docentes universitarios y estudiantes de posgrado en Ciencias de la Educación, Pedagogía y áreas afines. También es de interés para responsables de políticas educativas, directivos de centros escolares y cualquier persona involucrada en procesos de evaluación institucional o mejora de la calidad educativa. Su enfoque teórico-práctico lo hace especialmente útil para quienes buscan herramientas concretas para analizar y transformar la realidad educativa.
Qué aporta este libro
- Una visión plural y actualizada de los modelos de evaluación educativa, desde la etnografía hasta la investigación-acción.
- Herramientas prácticas para analizar la cultura organizacional de los centros educativos y detectar aspectos no formales que afectan al aprendizaje.
- Estrategias para que el profesorado evalúe y mejore su propia práctica docente de forma sistemática.
- Reflexiones aplicadas sobre los desafíos específicos de la evaluación en Didáctica de la Lengua.
- Acceso a conocimiento académico de calidad, sistematizado y difundido desde la Universidad de Oviedo.
Ficha técnica
- Autor: BLASCO SANCHEZ; BALDOMERO. Mª ROSA CABO
- Editorial: KRK Ediciones
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA, ESTRATEGIAS Y POLITICAS EDUCATIVAS
- Colección: PDTE. COLECCION
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: 1992
- Número de páginas: 126
- Dimensiones: 210.0 x 150.0
- Peso: 241.0
Valoración editorial
Perspectivas en la evaluación del sistema educativo es una obra breve pero densa en contenido, que destaca por su enfoque plural y su origen académico. Al recopilar las aportaciones del profesorado del ciclo de Doctorado de la Universidad de Oviedo, ofrece un valor añadido al poner a disposición del público general conocimientos que suelen quedar restringidos al ámbito universitario. La combinación de modelos etnográficos, auditoría organizacional, investigación-acción y problemas específicos en Didáctica de la Lengua proporciona una visión completa y aplicada de la evaluación educativa. Es un recurso útil tanto para investigadores como para profesionales en activo que buscan fundamentar y diversificar sus prácticas evaluativas. Aunque su fecha de publicación es de 1992, los enfoques metodológicos que presenta siguen siendo relevantes para el debate educativo contemporáneo.