Descripción
Estilo musical y curriculum en la Enseñanza Secundaria Obligatoria
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis riguroso sobre la integración del estilo musical en el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en España. Los autores examinan la evolución normativa desde la LOGSE (1990) hasta la LOE (2006), desglosando cómo se ha definido y aplicado el concepto de estilo musical en el ámbito académico. Además, el libro incorpora una aproximación a las preferencias musicales reales de los estudiantes de ESO, proporcionando una visión práctica que conecta la teoría educativa con la realidad del aula.
¿De qué trata?
El libro se estructura en torno a dos ejes principales. En primer lugar, realiza un estudio detallado de la legislación educativa española, centrándose en el tratamiento del estilo musical dentro del diseño curricular de la ESO. Se analizan los cambios y continuidades entre las distintas leyes orgánicas, ofreciendo un marco de referencia para comprender la evolución de la didáctica musical. En segundo lugar, presenta una investigación empírica que explora los conocimientos y las preferencias musicales de los alumnos de secundaria, con el objetivo de contrastar la teoría curricular con la práctica educativa y las tendencias juveniles.
Temas principales
- Análisis del concepto de estilo musical en el contexto educativo.
- Evolución de la legislación educativa española en materia de música (LOGSE a LOE).
- Desarrollo normativo y académico del currículo musical en la ESO.
- Preferencias y conocimientos musicales de los estudiantes de secundaria.
- Relación entre el diseño curricular y la realidad sociomusical del alumnado.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de música en Educación Secundaria, estudiantes de pedagogía y didáctica musical, investigadores en educación artística, así como a profesionales y responsables de la elaboración de currículos educativos interesados en la integración de la música en el sistema escolar.
Qué aporta este libro
- Una base documentada sobre el marco legal que regula la enseñanza musical en la ESO.
- Claves para entender cómo se conceptualiza y aplica el estilo musical en el aula.
- Datos empíricos sobre las preferencias musicales de los adolescentes, útiles para adaptar la práctica docente.
- Una perspectiva crítica que vincula la normativa educativa con la realidad del alumnado.
- Un recurso de consulta para la planificación de unidades didácticas centradas en la diversidad de estilos musicales.
Ficha técnica
- Autor: Cremades Andreu, Roberto; Herrera Torres, Lucia; Lorenzo Quiles, Oswaldo
- Editorial: Editorial Club Universitario
- Idioma: Español
- Tema: DIDACTICA: MUSICA
- Colección: PDTE. COLECCION
- Fecha de edición: diciembre de 2009
- Número de páginas: 90
- Peso: 223 g
Valoración editorial
Se trata de una obra especializada que combina el análisis normativo con la investigación aplicada, ofreciendo una doble perspectiva teórica y práctica. Su enfoque en la evolución legislativa y su conexión con las preferencias del alumnado la convierten en un recurso de interés para docentes que buscan fundamentar su labor didáctica en un conocimiento actualizado y contextualizado del sistema educativo.