Descripción
PRIMERAS LETRAS. APRENDER A LEER Y ESCRIBIR EN VALLADOLID EN EL SIGLO XVI
Resumen del libro
Esta obra ofrece una aproximación rigurosa y documentada a la realidad de la enseñanza de las primeras letras y los números en la Valladolid del siglo XVI. A través del análisis de protocolos notariales y pleitos de la Chancillería, los autores reconstruyen las condiciones del aprendizaje de la lectura y la escritura en una centuria clave, donde convivieron la escritura gótica y la humanística. El lector descubrirá quiénes enseñaban, quiénes aprendían, por qué lo hacían y cómo se desarrollaba el proceso educativo en la villa del Pisuerga, desvelando las preferencias gráficas de la época y las circunstancias que las motivaban.
¿De qué trata?
El libro se adentra en el mundo de la alfabetización en el Valladolid del siglo XVI, utilizando como fuente principal los contratos registrados en los protocolos notariales del Archivo Histórico Provincial de Valladolid, así como procesos judiciales de la Chancillería. La investigación se centra en una época de transición gráfica, donde la escritura gótica y la humanística coexistieron, permitiendo analizar las preferencias de los contratantes por un tipo de letra u otro. La obra examina los aspectos prácticos del aprendizaje: el lugar donde se impartían las clases, el tiempo dedicado a la enseñanza y el modo en que se aprendía. Además, indaga en las motivaciones de los alumnos para aprender a leer y escribir, y perfila la figura del docente, detallando su remuneración, el número de estudiantes que atendía y la duración de la instrucción.
Temas principales
- Historia de la educación y alfabetización en la España del siglo XVI.
- Enseñanza de la lectura, la escritura y las matemáticas básicas en el ámbito urbano.
- Transición gráfica: coexistencia y evolución de la escritura gótica y humanística.
- Análisis de fuentes primarias: protocolos notariales y pleitos como documentos históricos.
- Perfil socioeconómico de docentes y discentes en la Valladolid del Quinientos.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a historiadores, investigadores y estudiantes de Historia Moderna, Historia de la Educación y Paleografía. También resultará de gran interés para profesionales de la archivística y la documentación, así como para cualquier lector interesado en la historia social de la enseñanza y la cultura escrita en la España del siglo XVI. Especialmente recomendado para quienes deseen comprender los mecanismos de transmisión del conocimiento en una época de profundos cambios culturales y gráficos.
Qué aporta este libro
- Un análisis detallado y original basado en fuentes documentales primarias, que ofrece una visión concreta de la práctica educativa en una ciudad castellana del siglo XVI.
- La comprensión de las preferencias gráficas de la época y su relación con el contexto social y económico de los contratantes.
- Información precisa sobre las condiciones laborales y económicas de los maestros de primeras letras, así como sobre la composición social del alumnado.
- Una contribución significativa al estudio de la historia de la alfabetización, un campo clave para entender los procesos de modernización cultural.
Ficha técnica
- Autor: HERRERO JIMENEZ; MAURICIO; DIEGUEZ ORIHUELA; Mª GLORIA
- Editorial: Ediciones Universidad de Valladolid
- Idioma: Español
- Colección: PDTE. COLECCION
- Fecha de edición: 2008
- Número de páginas: 174
- Dimensiones: 240.0 x 170.0
- Peso: 430.0
Valoración editorial
Se trata de una obra de investigación sólida y bien documentada que llena un vacío en la historiografía de la educación en la Castilla del siglo XVI. Su enfoque en fuentes notariales y judiciales aporta una perspectiva microhistórica de gran valor, permitiendo reconstruir las prácticas cotidianas de enseñanza con un nivel de detalle poco común. El libro resultará de gran utilidad para especialistas, pero su claridad expositiva y la relevancia de los temas tratados también pueden atraer a un público no académico interesado en la historia social y cultural de la época. Es una lectura recomendable para quienes buscan comprender cómo se gestó la alfabetización en un momento de transición gráfica y cultural.