Descripción
La enseñanza de las lenguas extranjeras en el marco europeo
Resumen del libro
Esta obra colectiva invita a los docentes de lenguas extranjeras a reflexionar sobre su práctica educativa a la luz del Marco Común Europeo de Referencia (MCER). A través de una serie de artículos actuales, se analizan las implicaciones del MCER en la enseñanza y el aprendizaje, el uso del Portfolio Europeo de las Lenguas, la aplicación de la teoría de las Inteligencias Múltiples, la integración de las nuevas tecnologías (ICT) y el papel de los factores socioculturales en la adquisición de idiomas. El libro ofrece una guía práctica y teórica para mejorar la metodología docente y los modelos de evaluación en contextos educativos específicos.
¿De qué trata?
El libro se estructura en torno a los principios del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas y aborda, de manera práctica y reflexiva, cómo estos pueden transformar la enseñanza de idiomas. Los autores examinan las implicaciones del MCER en la planificación de clases y la evaluación, destacando el uso del Portfolio como herramienta de autoevaluación y seguimiento del aprendizaje. Se explora la teoría de las Inteligencias Múltiples y su aplicación para atender la diversidad en el aula, así como la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (ICT) como recursos didácticos. Además, se analiza la influencia de los factores socioculturales en el proceso de adquisición de lenguas y se ofrece una reflexión específica sobre la metodología más adecuada para la enseñanza en Educación Primaria.
Temas principales
- Implicaciones del Marco Común Europeo de Referencia (MCER) en la enseñanza de lenguas extranjeras.
- Uso del Portfolio Europeo de las Lenguas como herramienta de autoevaluación y seguimiento.
- Aplicación de la teoría de las Inteligencias Múltiples en el aula de idiomas.
- Integración de las nuevas tecnologías (ICT) en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Importancia de los factores socioculturales en la adquisición y aprendizaje de lenguas.
- Metodología docente para la enseñanza de lenguas en Educación Primaria.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesores de lenguas extranjeras en activo o en formación, tanto de Educación Primaria como de niveles superiores. También resulta de interés para formadores de docentes, coordinadores de departamentos de idiomas y cualquier profesional interesado en actualizar su metodología de enseñanza de acuerdo con las directrices europeas y las tendencias pedagógicas actuales.
Qué aporta este libro
- Ofrece una reflexión fundamentada sobre cómo aplicar el MCER en la práctica docente diaria.
- Proporciona herramientas concretas, como el Portfolio, para mejorar la evaluación y el seguimiento del alumnado.
- Ayuda a diversificar la enseñanza mediante la teoría de las Inteligencias Múltiples y el uso de las nuevas tecnologías.
- Facilita la comprensión de cómo los factores socioculturales influyen en el aprendizaje de idiomas.
- Aporta orientaciones metodológicas específicas para la enseñanza en Educación Primaria.
Ficha técnica
- Autor: Harris; Christine; Moya Guijarro; Arsenio Jesús; Albentosa Hernández; José Ignacio
- Editorial: Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha
- Idioma: Español
- Tema: Lingüística, semántica, análisis del discurso, semántica y pragmática
- Colección: Estudios
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2006
- Número de páginas: 146
- Dimensiones: 240.0 x 170.0 mm
- Peso: 300.0 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de gran utilidad para el profesorado de lenguas extranjeras que busca alinear su práctica docente con el Marco Común Europeo de Referencia. Su enfoque práctico y la diversidad de temas tratados la convierten en un recurso valioso tanto para la reflexión individual como para el trabajo en equipo en centros educativos. La combinación de teoría y ejemplos aplicados la hace especialmente recomendable para quienes deseen innovar en su metodología y adaptarse a los nuevos desafíos de la enseñanza de idiomas.