Descripción
Leer en la escuela durante el Franquismo
Resumen del libro
Este libro ofrece un análisis riguroso sobre cómo el régimen de Franco utilizó los libros de lectura escolar como herramienta de adoctrinamiento ideológico. El autor examina las normas legales que controlaban la aprobación de estos materiales entre 1930 y 1970, y desmenuza los valores, costumbres y roles sociales que transmitían tanto en sus textos como en sus ilustraciones. Una obra fundamental para comprender la relación entre educación, poder y propaganda en la España del siglo XX.
¿De qué trata?
La obra se estructura en tres ejes de investigación. Primero, analiza el marco legal que regulaba la censura y aprobación de los libros escolares durante el franquismo, desde la Segunda República hasta los años setenta. Segundo, estudia las cartillas y manuales de iniciación a la lectura de las décadas de 1930 y 1940, donde se revela la construcción de una identidad nacional basada en valores católicos, patrióticos y conservadores. Tercero, examina los libros de lectura para los últimos cursos de Primaria de los años sesenta, mostrando cómo se representaban la geografía, la historia, el trabajo y la actualidad desde la óptica del régimen. A lo largo del texto, se incluyen citas textuales e ilustraciones originales que ejemplifican el discurso ideológico y la diferenciación de roles de género presentes en estos manuales.
Temas principales
- Control ideológico de la educación durante el Franquismo
- Censura y normativa legal en la aprobación de libros escolares (1930-1970)
- Construcción de la identidad nacional, patriótica y religiosa a través de la lectura
- Representación de roles de género: la mujer en el hogar y el hombre en el espacio público
- Imagen de la escuela, el trabajo y la historia de España en los manuales escolares
¿Para quién está recomendado?
Este libro está especialmente dirigido a historiadores de la educación, docentes e investigadores interesados en la relación entre política y sistema educativo. También resulta de gran valor para estudiantes de pedagogía, ciencias de la educación e historia contemporánea, así como para cualquier lector que desee comprender cómo el régimen franquista moldeó la mentalidad de generaciones de escolares a través de los materiales de lectura.
Qué aporta este libro
- Un análisis detallado de la legislación educativa y los mecanismos de censura durante el Franquismo
- Una visión crítica sobre cómo los libros de lectura transmitían valores ideológicos y roles sociales
- Material gráfico y textual original que ilustra el discurso propagandístico de la época
- Contextualización histórica de la evolución de los manuales escolares entre 1930 y 1970
Ficha técnica
- Autor: Sánchez-Redondo Morcillo, Carlos
- Editorial: Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha
- Idioma: Español
- Tema: Historia de la Educación
- Colección: Arcadia
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: octubre de 2004
- Número de páginas: 328
- Peso: 495 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia en el estudio de la educación durante el Franquismo, que combina el rigor documental con una exposición clara y bien estructurada. La inclusión de citas e ilustraciones originales aporta un valor testimonial que enriquece la comprensión del lector. Es un libro imprescindible para quienes investigan la historia de la educación en España y el papel de la escuela como instrumento de control social.