Descripción
TRADICIO I RENOVACIO PEDAGOGICA, 1898-1939
Resumen del libro
Esta obra colectiva, firmada por catedráticos de historia de la educación de las universidades de Barcelona, Girona, Valencia y las Islas Baleares, analiza en profundidad uno de los periodos más fértiles y transformadores de la pedagogía en Cataluña. El lector encontrará un estudio riguroso sobre cómo la tensión entre tradición y renovación educativa configuró las bases del sistema escolar moderno, examinando figuras clave, corrientes pedagógicas y el contexto sociopolítico que marcó la educación entre 1898 y 1939. Un referente académico imprescindible para comprender los orígenes de nuestra educación contemporánea.
¿De qué trata?
El libro examina el periodo comprendido entre el desastre colonial de 1898 y el final de la Guerra Civil española en 1939, una época de intenso debate pedagógico en Cataluña. Los autores analizan cómo convivieron y se enfrentaron las corrientes educativas tradicionales, ancladas en el conservadurismo y la influencia eclesiástica, con las propuestas renovadoras inspiradas en la Escuela Nueva, el laicismo y el catalanismo pedagógico. A través de un enfoque multidisciplinar, se estudian las iniciativas de maestros, intelectuales e instituciones que impulsaron reformas escolares, la creación de centros emblemáticos y la difusión de nuevas metodologías. La obra profundiza en el papel de la educación como herramienta de sociabilización e individualización, mostrando cómo este periodo, pese a su brevedad y conflictividad, sentó las bases del sistema educativo actual y sigue siendo un modelo de referencia.
Temas principales
- Historia de la educación en Cataluña (1898-1939).
- Conflicto entre tradición pedagógica conservadora y corrientes renovadoras (Escuela Nueva, laicismo).
- Papel del catalanismo político y cultural en la reforma educativa.
- Figuras clave del magisterio y el pensamiento pedagógico catalán.
- Instituciones y centros educativos innovadores del periodo.
- Educación como proceso de sociabilización e individualización.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a historiadores, pedagogos, estudiantes universitarios de ciencias de la educación e historia, así como a docentes e investigadores interesados en la evolución del sistema educativo catalán y español. También resultará de gran utilidad para profesionales de la educación que busquen comprender las raíces de los debates pedagógicos actuales.
Qué aporta este libro
- Un análisis exhaustivo y contextualizado de un periodo clave para la pedagogía catalana.
- Una visión multidisciplinar y crítica de las corrientes educativas enfrentadas.
- El rigor académico de cuatro catedráticos especialistas en historia de la educación.
- Una obra de referencia para entender los orígenes de la escuela moderna en Cataluña.
- Material de consulta indispensable para la investigación y la docencia universitaria.
Ficha técnica
- Autor: González-Agàpito; Josep; Marquès; Salomó
- Editorial: Publicacions de l'Abadia de Montserrat, S.A.
- Idioma: Catalán
- Colección: BIBLIOTECA ABAT OLIBA
- Encuadernación: Cartoné
- Fecha de edición: 2002
- Número de páginas: 746
- Peso: 1575 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia obligada para cualquier estudioso de la historia de la educación en Cataluña. Su enfoque riguroso, la profundidad del análisis y la autoría de especialistas de primer nivel la convierten en una herramienta académica de gran valor. Aunque su extensión y densidad la hacen más adecuada para un público especializado, su capacidad para iluminar las raíces de los debates pedagógicos contemporáneos la hace relevante para cualquier profesional de la educación interesado en el pasado de su disciplina.