Descripción
LA ESCUELA ACTIVA Y EL ENTORNO
Resumen del libro
Esta obra rescata una experiencia pedagógica única desarrollada durante la Segunda República en la provincia de Pontevedra. A través del estudio de la colaboración entre el maestro José Benito González Álvarez y el inspector José Muntada Bach, el libro analiza cómo se impulsó una renovación educativa basada en la cooperación docente y la vinculación de la escuela con su entorno. Los autores reconstruyen iniciativas como los Centros de Colaboración Pedagógica, la Misión Pedagógica de 1934 y el periódico escolar freinetiano Faro Infantil, ofreciendo un testimonio de cómo aprender de la vida para la vida sigue siendo un mensaje plenamente vigente.
¿De qué trata?
El libro se estructura en dos partes complementarias. En primer lugar, ofrece un marco general sobre la política escolar y las reformas educativas de la Segunda República, contextualizando el movimiento de renovación pedagógica de la época. En segundo lugar, se centra en un estudio de caso concreto: el trabajo conjunto de un maestro y un inspector en el entorno rural de A Cañiza (Pontevedra) entre 1934 y 1935. Se analizan en detalle los Centros de Colaboración Pedagógica, la Semana y la Misión Pedagógica de 1934, así como la creación del periódico freinetiano Faro Infantil. La obra culmina con el estudio de una publicación conjunta titulada Paseos, visitas y excursiones de la escuela activa, editada en Ribadavia en 1934. El relato sigue las trayectorias de ambos protagonistas, que divergen trágicamente tras la guerra civil, y extrae lecciones sobre la cooperación entre docentes y la apertura de la escuela al medio próximo.
Temas principales
- Renovación pedagógica durante la Segunda República española.
- Colaboración entre maestros e inspectores de enseñanza en el medio rural.
- Implementación de la escuela activa a través de paseos, visitas y excursiones.
- Uso de la pedagogía Freinet y la creación de periódicos escolares.
- Historia local de la educación en la provincia de Pontevedra.
- Impacto de la guerra civil en las trayectorias profesionales de los educadores.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a historiadores de la educación, pedagogos, docentes interesados en metodologías activas y en la historia de la renovación pedagógica en España. También resultará de gran interés para investigadores locales y estudiantes de ciencias de la educación que busquen comprender experiencias concretas de innovación educativa en contextos rurales durante el primer tercio del siglo XX.
Qué aporta este libro
- Un análisis detallado de una experiencia real de escuela activa en la España rural de los años treinta.
- La recuperación de figuras y proyectos pedagógicos poco conocidos, como el periódico freinetiano Faro Infantil y la obra Paseos, visitas y excursiones de la escuela activa.
- Una reflexión sobre la vigencia de la cooperación docente y la vinculación de la escuela con el entorno como principios educativos actuales.
- Material documental y contextual que enriquece la comprensión de la historia educativa de la Segunda República.
Ficha técnica
- Autor: Porto Ucha, Ángel Serafín; Vázquez Ramil, Raquel
- Editorial: Andavira Editora
- Idioma: Español
- Tema: Escuelas primarias e intermedias
- Colección: Fondo
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: junio de 2017
- Número de páginas: 200
- Peso: 304 g
Valoración editorial
Esta obra constituye una aportación rigurosa y bien documentada a la historia de la educación en España. Su principal valor reside en combinar un marco general sobre la renovación pedagógica republicana con un estudio de caso concreto que ilustra cómo se aplicaron los principios de la escuela activa en un entorno rural. La reconstrucción de las trayectorias de un maestro y un inspector, y el análisis de sus iniciativas conjuntas, ofrece una perspectiva humana y contextualizada que enriquece la comprensión del lector. Es una lectura recomendable para quienes buscan ejemplos históricos de innovación educativa con los que reflexionar sobre los desafíos actuales de la enseñanza.