Descripción
El Aprendizaje Basado en Problemas en la Enseñanza Universitaria
Resumen del libro
Esta obra ofrece una guía práctica y sistemática para la implementación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en el contexto universitario. La autora, Julia García Sevilla, aborda desde los fundamentos teóricos hasta las aplicaciones concretas en el aula, proporcionando al docente universitario las herramientas necesarias para adaptar esta metodología a su propia realidad educativa. El libro responde a la necesidad de contar con un recurso que sistematice las claves del ABP, facilitando la transición hacia metodologías centradas en el estudiante, en línea con los objetivos del Espacio Europeo de Educación Superior.
¿De qué trata?
El libro analiza en profundidad la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), una de las estrategias docentes más consolidadas en el marco de la convergencia hacia el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). La obra no se limita a una exposición teórica, sino que desglosa los elementos prácticos esenciales para su aplicación en la enseñanza universitaria. Entre los aspectos que desarrolla se incluyen la elaboración de problemas efectivos, el papel del tutor en el proceso de aprendizaje, los sistemas de evaluación más adecuados y las estrategias para implementar el ABP en grupos numerosos. El objetivo es ofrecer al profesorado universitario una hoja de ruta clara y pautas sistemáticas que le permitan integrar el ABP en su propia práctica docente, adaptándolo a sus circunstancias particulares.
Temas principales
- Fundamentos teóricos del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en el contexto del EEES.
- Diseño y elaboración de problemas como eje del aprendizaje.
- El rol del tutor en la facilitación del proceso de aprendizaje autónomo.
- Sistemas de evaluación en entornos de ABP: criterios y herramientas.
- Estrategias para la implementación del ABP en grupos amplios de estudiantes.
- Adaptación de la metodología ABP a diferentes contextos y asignaturas universitarias.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido principalmente a docentes universitarios de cualquier área de conocimiento que deseen innovar en su metodología educativa y adoptar un enfoque centrado en el aprendizaje del estudiante. También es de gran utilidad para responsables de formación pedagógica, coordinadores de titulaciones y equipos directivos interesados en impulsar procesos de innovación docente en sus instituciones. Asimismo, puede ser un recurso valioso para estudiantes de posgrado en ciencias de la educación o psicología educativa que investiguen sobre metodologías activas.
Qué aporta este libro
- Una guía sistemática y práctica para implementar el ABP en el aula universitaria, desde la planificación hasta la evaluación.
- Pautas concretas para diseñar problemas eficaces que fomenten el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias.
- Estrategias para superar los desafíos habituales, como la gestión de grupos numerosos o la evaluación del trabajo en equipo.
- Un marco de referencia teórico actualizado que contextualiza el ABP dentro de las tendencias de la educación superior.
- Ideas y ejemplos que facilitan la adaptación de la metodología a la realidad específica de cada docente y asignatura.
Ficha técnica
- Autor: García Sevilla; Julia
- Editorial: Editum. Ediciones de la Universidad de Murcia
- Idioma: Español
- Tema: Psicología - Psicología de la Educación
- Colección: FONDO
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: No especificada
- Número de páginas: 256
- Dimensiones: 2.3 cm de ancho
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para el profesorado universitario que busca una transición efectiva hacia metodologías activas y centradas en el estudiante. Su principal valor reside en el equilibrio entre el rigor teórico y la aplicabilidad práctica, ofreciendo respuestas concretas a los retos cotidianos de la docencia. La autora logra sintetizar la ingente cantidad de información disponible sobre ABP en un manual accesible y útil, que puede servir tanto para quienes se inician en esta metodología como para aquellos que desean perfeccionar su implementación. Es, en definitiva, una herramienta práctica que facilita la innovación educativa en el ámbito universitario.