Descripción
El Debriefing como método de evaluación formativa durante el aprendizaje
Resumen del libro
Esta obra presenta una propuesta práctica para implementar el debriefing como herramienta de evaluación formativa en el ámbito universitario. A partir de un proyecto de innovación docente desarrollado durante el curso 2015-2016, los autores demuestran cómo esta técnica, aplicada a la resolución en equipo de casos prácticos interdisciplinares, permite a los estudiantes autoevaluar su proceso de aprendizaje de manera visible y estructurada. El libro ofrece a docentes y alumnos un marco claro para profundizar en las ventajas del debriefing, mejorando la reflexión crítica y el rendimiento académico.
¿De qué trata?
El libro explica cómo el debriefing, una técnica habitual en simulaciones y entrenamientos, puede aplicarse como método de evaluación formativa en el contexto de las Ciencias Jurídicas. A través de la resolución de un caso práctico interdisciplinar en equipo, docentes y estudiantes exploran de forma práctica las fases y beneficios de esta herramienta. La obra detalla el proceso seguido, los resultados obtenidos y ofrece pautas para que cualquier educador pueda replicar la experiencia, fomentando la autoevaluación, la metacognición y la mejora continua del aprendizaje.
Temas principales
- Evaluación formativa en educación superior
- Debriefing como técnica de reflexión y autoevaluación
- Aprendizaje basado en casos prácticos interdisciplinares
- Innovación docente en Ciencias Jurídicas
- Trabajo en equipo y retroalimentación estructurada
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes universitarios, especialmente del área de Ciencias Jurídicas, interesados en metodologías activas de evaluación. También es útil para profesionales de la educación que busquen herramientas prácticas para fomentar la autoevaluación y la reflexión crítica en sus estudiantes. Asimismo, puede ser de interés para investigadores en pedagogía y formación del profesorado.
Qué aporta este libro
- Una guía práctica para aplicar el debriefing como método de evaluación formativa en el aula.
- Un caso real de innovación docente documentado y analizado paso a paso.
- Herramientas para que los estudiantes desarrollen habilidades de autoevaluación y metacognición.
- Un enfoque interdisciplinar que trasciende las Ciencias Jurídicas y puede adaptarse a otras áreas.
- Resultados y conclusiones basados en una experiencia docente real durante un curso académico.
Ficha técnica
- Autor: Rodríguez Guitián, Alma M.; Gregoraci Fernández, Beatriz; García Grewe, Cristina
- Editorial: Ediciones Universidad Autónoma de Madrid
- Idioma: Español
- Tema: Economía
- Colección: Documentos de Trabajo
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: 2018
- Número de páginas: 231
- Dimensiones: 29.7 cm x 21.0 cm
- Peso: 873.0 gr
Valoración editorial
Esta monografía resulta de gran interés para docentes que buscan renovar sus métodos de evaluación y hacerlos más participativos y reflexivos. Su enfoque práctico, basado en una experiencia real, la convierte en una herramienta útil y aplicable. Aunque centrada en las Ciencias Jurídicas, su metodología puede extrapolarse a otras disciplinas, lo que amplía su potencial público. Es una obra recomendable para quienes deseen incorporar el debriefing como estrategia de mejora continua en el aprendizaje universitario.