Descripción
La trayectoria escolar de los/las estudiantes españoles y de origen extranjero en los institutos púb
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis riguroso y detallado sobre las trayectorias educativas del alumnado español y de origen extranjero en institutos públicos de enseñanza secundaria. A partir de un estudio comparativo en los municipios de Parla y San Sebastián de los Reyes, el autor examina factores clave que influyen en el rendimiento y la continuidad escolar. Un recurso imprescindible para comprender los retos de la integración educativa en contextos de diversidad cultural y social.
¿De qué trata?
El libro presenta una investigación centrada en la evolución académica de estudiantes españoles y de origen extranjero en dos institutos públicos de la Comunidad de Madrid. A través de datos recopilados en los IES de Parla y San Sebastián de los Reyes, se analizan variables como el rendimiento, la tasa de abandono y las diferencias en las trayectorias según el origen del alumnado. La obra aborda cómo factores socioeconómicos, culturales y las políticas educativas locales condicionan la experiencia escolar, ofreciendo una visión comparativa que permite identificar patrones y desafíos específicos en la enseñanza secundaria pública.
Temas principales
- Integración educativa del alumnado de origen extranjero en la enseñanza secundaria pública.
- Factores que influyen en el rendimiento académico y la continuidad escolar.
- Comparativa de trayectorias escolares entre estudiantes españoles y de origen inmigrante.
- Políticas educativas locales y su impacto en la diversidad cultural en los IES.
- Análisis sociodemográfico de los municipios de Parla y San Sebastián de los Reyes.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a investigadores y estudiantes del ámbito de la educación, la sociología y los estudios migratorios. También resulta de gran utilidad para docentes, equipos directivos de institutos públicos y responsables de políticas educativas interesados en comprender y mejorar la integración escolar en entornos multiculturales.
Qué aporta este libro
- Proporciona datos empíricos actualizados sobre las diferencias en las trayectorias escolares según el origen del alumnado.
- Ofrece un análisis contextualizado que permite identificar barreras y oportunidades en la enseñanza secundaria pública.
- Ayuda a diseñar estrategias educativas más inclusivas y adaptadas a la diversidad cultural del aula.
- Facilita la comprensión de los factores socioeconómicos que inciden en el éxito o abandono escolar.
Ficha técnica
- Autor: Tovar García; Luis Antonio
- Editorial: UAM Ediciones
- Idioma: Español
- Tema: Migración, inmigración y emigración; Estudios de poblaciones/grupos de origen hispano; Enseñanza de grupos específicos y personas con necesidades especiales
- Colección: Informes Técnicos y Estudios
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: 2012
- Número de páginas: 120
- Dimensiones: 230.0 x 165.0 mm
- Peso: 276.0 g
Valoración editorial
Una investigación sólida y bien documentada que arroja luz sobre un tema de gran relevancia social y educativa. Su enfoque comparativo y el análisis de casos concretos la convierten en una herramienta valiosa para profesionales y académicos que buscan entender las dinámicas de integración en la escuela pública. Aunque su extensión es breve, la densidad de los datos y la claridad expositiva la hacen accesible sin perder rigor.