Descripción
Diagnóstico y Evaluación de los Más Capaces
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis riguroso y actualizado sobre la identificación y atención educativa de los alumnos con altas capacidades. A partir de la Ley Orgánica de Educación de 2006, los autores examinan los modelos explicativos de la superdotación y abordan las claves para una escuela verdaderamente inclusiva. El libro responde a preguntas fundamentales sobre qué son los alumnos de alta capacidad, por qué algunos fracasan escolarmente y cómo se diferencia su educación en el sistema actual. Con un enfoque práctico y crítico, se convierte en una herramienta esencial para docentes, orientadores y familias que buscan comprender y responder a las necesidades de estos estudiantes.
¿De qué trata?
El libro profundiza en el diagnóstico y la evaluación de los estudiantes más capaces, partiendo del marco legal español. Los autores analizan las barreras que impiden un avance real en su atención educativa y proponen una revisión del concepto de diversidad en el aula. Se exploran los distintos modelos teóricos que explican la superdotación, el talento y la creatividad, así como el papel de la escuela, la familia y el entorno en el desarrollo de estas capacidades. Un capítulo destacado actualiza los datos sobre la situación de la mujer en el ámbito de las altas capacidades, abordando las particularidades de género en su identificación y desarrollo. La obra también examina por qué algunos alumnos superdotados fracasan en el sistema escolar y cómo la escuela pública debe liderar iniciativas para ofrecer una respuesta educativa justa y eficaz.
Temas principales
- Modelos explicativos de la superdotación y el talento.
- Diagnóstico y evaluación psicopedagógica de alumnos con altas capacidades.
- Respuesta educativa inclusiva y diferenciada en el sistema escolar.
- Fracaso escolar y desajuste entre capacidad y rendimiento.
- Género y altas capacidades: situación de la mujer superdotada.
- Papel de la escuela pública en la atención a la diversidad.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación, como docentes, orientadores, psicopedagogos y equipos de atención a la diversidad. También resulta de gran utilidad para estudiantes de pedagogía, psicología y magisterio, así como para familias de niños y niñas con altas capacidades que deseen comprender mejor sus necesidades y el contexto legal y educativo en el que se desenvuelven.
Qué aporta este libro
- Una visión actualizada y crítica sobre la atención a los alumnos más capaces en el sistema educativo español.
- Herramientas conceptuales para distinguir entre superdotación, talento y alta capacidad, facilitando una identificación más precisa.
- Claves para entender y prevenir el fracaso escolar en estudiantes con altas capacidades.
- Un análisis específico sobre la situación de la mujer superdotada, un área tradicionalmente poco explorada.
- Orientaciones prácticas para que la escuela pública desarrolle una respuesta educativa inclusiva y eficaz.
Ficha técnica
- Autor: Jiménez Fernández, Carmen; Álvarez González, Beatriz
- Editorial: PRENTICE HALL
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA, DIDACTICA: CIENCIAS SOCIALES
- Colección: SERIE ENFERMERIA
- Encuadernación: Rústica
- Fecha de edición: mayo de 2010
- Número de páginas: 268
- Peso: 125 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes buscan fundamentos sólidos sobre el diagnóstico y la evaluación de las altas capacidades desde una perspectiva educativa y social. Su enfoque crítico y su actualización de datos, especialmente en materia de género, la convierten en un recurso valioso para profesionales que deseen ir más allá de los planteamientos generales. Aunque su publicación data de 2010, los modelos y reflexiones que presenta siguen siendo pertinentes para comprender los retos actuales en la atención a la diversidad.