Descripción
La innovación docente en el EEES
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis práctico y fundamentado sobre la implementación de la evaluación formativa y compartida en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). A través de estudios de caso reales, los autores presentan experiencias docentes centradas en la planificación de innovaciones metodológicas y la evaluación por competencias según el sistema ECTS. El libro no solo describe estas experiencias, sino que las investiga de forma sistemática para evaluar su viabilidad, adecuación y potencial de transferencia a otros entornos universitarios, convirtiéndose en una guía útil para el profesorado que busca mejorar su práctica docente.
¿De qué trata?
El libro se adentra en el proceso de transformación de la docencia universitaria impulsado por el EEES. Se centra en cómo planificar y desarrollar innovaciones educativas que integren metodologías de aprendizaje activo y sistemas de evaluación por competencias. Para ello, se presentan estudios de caso detallados que analizan la aplicación de la evaluación formativa y compartida en diversas asignaturas. Los autores investigan sistemáticamente estas experiencias para extraer conclusiones sobre su efectividad, identificar los factores clave para su éxito y generar propuestas de intervención que puedan ser replicadas o adaptadas en otros contextos de educación superior. El objetivo último es ofrecer un recurso que ayude a los docentes a transitar hacia un modelo de enseñanza más centrado en el estudiante y en el desarrollo de competencias.
Temas principales
- Evaluación formativa y compartida en la universidad.
- Planificación e implementación de innovaciones docentes en el marco del EEES.
- Evaluación por competencias y su vinculación con el sistema ECTS.
- Metodologías de aprendizaje activo en la enseñanza superior.
- Estudios de caso como metodología de investigación educativa para la mejora docente.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido principalmente a profesorado universitario de cualquier área de conocimiento que esté interesado en innovar su práctica docente, especialmente en lo relativo a la evaluación. También resulta de gran utilidad para responsables de formación del profesorado, equipos directivos de facultades y escuelas universitarias, así como para investigadores en el campo de la didáctica y la innovación educativa en la educación superior.
Qué aporta este libro
- Un marco práctico y contrastado para implementar sistemas de evaluación formativa y compartida en el aula universitaria.
- Ejemplos concretos y analizados de innovaciones docentes reales, facilitando su comprensión y posible adaptación.
- Herramientas y propuestas de intervención transferibles a otros contextos y asignaturas.
- Una visión crítica y fundamentada sobre la viabilidad y los retos de la evaluación por competencias en el EEES.
- Una base sólida para la reflexión y el diseño de nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje centradas en el estudiante.
Ficha técnica
- Autor: Martínez Muñoz, Luis Fernando; Santos Pastor, María Luisa.; López Pastor, Víctor M.
- Editorial: Editorial Universidad de Almería
- Idioma: Español
- Tema: Destrezas y técnicas de enseñanza
- Colección: Humanidades
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: julio de 2009
- Número de páginas: 212
- Peso: 380 g
Valoración editorial
Nos encontramos ante una obra de gran valor para el profesorado universitario comprometido con la mejora de su docencia. Su principal fortaleza reside en el enfoque práctico y basado en la investigación: no se limita a teorizar sobre la innovación, sino que la analiza a través de casos reales y extrae conclusiones aplicables. Aunque su fecha de publicación es de 2009, los fundamentos sobre evaluación formativa y diseño de innovaciones en el marco del EEES siguen siendo plenamente vigentes y relevantes para cualquier docente que busque alinear su práctica con los principios del aprendizaje por competencias. Es un recurso sólido y riguroso para quienes desean dar un paso fundamentado hacia una enseñanza universitaria más efectiva y centrada en el estudiante.