Descripción
Los New Social Studies y la formación de maestros en Estados Unidos
Resumen del libro
Esta obra analiza el impacto del movimiento de renovación curricular conocido como New Social Studies en la formación del profesorado estadounidense durante la década de 1960. A través del estudio de los manuales utilizados en aquella época, la autora desvela cómo este movimiento pedagógico influyó en la configuración de la enseñanza de las ciencias sociales. Su lectura resulta esencial para comprender las raíces de nuestra asignatura de Conocimiento del Medio, heredera directa de los presupuestos educativos de los Social Studies norteamericanos de principios del siglo XX.
¿De qué trata?
El libro se centra en el estudio del movimiento New Social Studies, una corriente de renovación pedagógica que transformó la enseñanza de las ciencias sociales en Estados Unidos durante los años sesenta. La autora examina de manera detallada los manuales y materiales didácticos empleados en la formación de los futuros docentes, evaluando cómo estos recursos reflejaban y transmitían los nuevos enfoques curriculares. La investigación pone de relieve la conexión histórica entre este movimiento y el desarrollo de la asignatura española de Conocimiento del Medio, demostrando que esta última es deudora de los planteamientos pedagógicos que dieron forma a los Social Studies norteamericanos a comienzos del siglo XX. A través de este análisis, se ofrece una visión crítica sobre la transferencia de modelos educativos entre países y su adaptación a diferentes contextos.
Temas principales
- Análisis del movimiento New Social Studies como renovación curricular en Estados Unidos.
- Estudio de los manuales de formación del profesorado norteamericano en la década de 1960.
- Relación histórica entre los Social Studies estadounidenses y la asignatura española de Conocimiento del Medio.
- Transferencia de modelos pedagógicos y su influencia en el currículo escolar.
- Evolución de la didáctica de las ciencias sociales en el ámbito anglosajón.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes, estudiantes de magisterio y pedagogía, investigadores en ciencias de la educación y profesionales interesados en la historia del currículo y la didáctica de las ciencias sociales. También resulta de gran utilidad para aquellos que deseen comprender las bases teóricas y metodológicas que subyacen a la enseñanza del Conocimiento del Medio en el sistema educativo español.
Qué aporta este libro
- Comprensión profunda de un movimiento pedagógico clave del siglo XX y su legado en la formación docente.
- Análisis crítico de los materiales didácticos utilizados en la preparación de maestros en Estados Unidos.
- Claves para entender la influencia de modelos educativos extranjeros en el currículo español.
- Contexto histórico y teórico para la asignatura de Conocimiento del Medio.
- Perspectiva comparada sobre la evolución de la enseñanza de las ciencias sociales.
Ficha técnica
- Autor: García Ruiz; Carmen Rosa
- Editorial: Editorial Universidad de Almería
- Idioma: Español
- Tema: Destrezas y técnicas de enseñanza
- Colección: Humanidades
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: 2007
- Número de páginas: 117
- Dimensiones: 23.0 cm x 15.0 cm
- Peso: 240.0 gr
Valoración editorial
Se trata de una obra de carácter académico que ofrece un análisis riguroso y documentado sobre un periodo crucial en la renovación de la enseñanza de las ciencias sociales. Su enfoque en los manuales de formación del profesorado aporta una perspectiva original y poco explorada, lo que la convierte en una referencia valiosa para especialistas en historia de la educación y didáctica. La conexión establecida con el currículo español añade un interés adicional para el público nacional, facilitando la comprensión de las influencias foráneas en nuestro sistema educativo.