Descripción
Aprendizaje servicio y responsabilidad social de las universidades
Resumen del libro
Esta obra colectiva, coordinada por Miquel Martínez, aborda la integración del aprendizaje servicio como metodología clave para formar universitarios comprometidos con la responsabilidad social. A través de reflexiones teóricas y experiencias prácticas de profesorado de diversas universidades y países, el libro demuestra cómo vincular la formación académica con las necesidades reales del entorno. Los lectores descubrirán un modelo educativo que no solo transmite conocimientos, sino que construye ciudadanos capaces de mejorar la comunidad, haciendo de la universidad una institución verdaderamente sostenible y socialmente responsable en el complejo contexto del siglo XXI.
¿De qué trata?
El libro explora la creciente conciencia de las universidades sobre su responsabilidad social como instituciones financiadas por la sociedad. Sostiene que la calidad educativa no puede alcanzarse al margen de esta responsabilidad, especialmente en un contexto social, tecnológico y cultural cada vez más complejo. La propuesta central es que el modelo formativo universitario debe promover la implicación con la comunidad en sus espacios de convivencia y trabajo. Para ello, introduce el aprendizaje servicio como una metodología innovadora donde el estudiante construye su aprendizaje en el contexto de necesidades reales del entorno, con el objetivo de mejorarlo. La obra recoge reflexiones y experiencias desarrolladas por profesorado de varias universidades y países, ofreciendo un análisis profundo sobre cómo la formación para la responsabilidad social puede integrarse de manera efectiva en la educación superior.
Temas principales
- Responsabilidad social universitaria como función institucional irrenunciable.
- Metodología de aprendizaje servicio aplicada a la educación superior.
- Vinculación entre formación académica y necesidades reales del entorno social.
- Sostenibilidad institucional a través de la integración de la responsabilidad en la formación.
- Experiencias prácticas de profesorado universitario en distintos países.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesorado universitario, gestores académicos, responsables de innovación educativa y estudiantes de posgrado interesados en pedagogía, ciencias de la educación o políticas universitarias. También resulta de gran utilidad para profesionales del ámbito del bienestar social y los servicios sociales que busquen comprender cómo la universidad puede formar titulados comprometidos con la transformación social.
Qué aporta este libro
- Un marco teórico sólido para entender la responsabilidad social como pilar de la calidad universitaria.
- Metodologías prácticas de aprendizaje servicio listas para ser implementadas en diferentes contextos educativos.
- Experiencias reales de profesorado de varias universidades que ilustran cómo integrar la formación con el compromiso comunitario.
- Claves para diseñar modelos formativos que promuevan la sostenibilidad y la implicación social.
- Una visión actualizada del papel de la universidad en la sociedad del siglo XXI.
Ficha técnica
- Autor: Benedito Antolí, Vicenç; Carrasco Calvo, Salvador; Díaz Gasa, Mª del Carmen; Lleal Galcerán, Coloma; Mar
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: BIENESTAR SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES, EDUCACION PEDAGOGIA
- Colección: EDUCACION UNIVERSITARIA
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: diciembre de 2008
- Número de páginas: 224
- Peso: 360 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para quienes buscan entender y aplicar el aprendizaje servicio en el ámbito universitario desde una perspectiva crítica y fundamentada. Su principal valor radica en combinar reflexión teórica con casos prácticos, ofreciendo herramientas concretas para que las instituciones educativas avancen hacia un modelo más comprometido con la sociedad. Resulta especialmente relevante para equipos docentes y directivos que deseen alinear la formación académica con los desafíos sociales contemporáneos, sin caer en enfoques simplistas o meramente instrumentales.