Descripción
Ritmos infantiles
Resumen del libro
Este libro ofrece una mirada profunda y fundamentada a la realidad de la escuela infantil para menores de tres años. A través de una colaboración teórico-práctica de gran envergadura, los autores presentan una investigación que explora cómo el tiempo y las emociones se convierten en pilares esenciales para el aprendizaje en la primera infancia. La obra invita a educadores y académicos a reflexionar sobre la práctica cotidiana, proponiendo nuevas formas de observar y relacionarse con los niños de 0 a 3 años para construir una educación más rica y significativa.
¿De qué trata?
La obra se vertebra en torno a una clara concepción de la infancia, la educación y la profesionalidad, haciendo especial hincapié en dos aspectos fundamentales. En primer lugar, analiza el tiempo como una necesidad vital para el aprendizaje, entendiendo que los procesos de desarrollo requieren ritmos pausados y respetuosos. En segundo lugar, aborda las emociones, íntimamente vinculadas a la mente y a la construcción del pensamiento, que se expresan a través del cuerpo en estas edades tempranas. El libro recoge el resultado de una investigación basada en la observación, reflexión y acción dentro del contexto real de la vida colectiva en la escuela infantil, ofreciendo una oportunidad única para conocer de cerca cómo los niños actúan, interactúan y crecen en un ambiente rico en posibilidades.
Temas principales
- La escuela infantil como contexto de vida colectiva para menores de tres años.
- El tiempo como necesidad fundamental para el aprendizaje en la primera infancia.
- La vinculación entre emociones, cuerpo y construcción del pensamiento.
- La observación y reflexión sobre la práctica educativa cotidiana.
- La colaboración teórico-práctica para la transformación de la realidad educativa.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a educadores y profesionales de la primera infancia que trabajan con niños de 0 a 3 años, así como a estudiantes y académicos del ámbito de la psicología de la educación y la pedagogía. También resultará de gran interés para investigadores que buscan abrir nuevos caminos en el estudio de la infancia y para cualquier persona comprometida con una educación respetuosa y fundamentada en la realidad de los más pequeños.
Qué aporta este libro
- Una visión fundamentada sobre la importancia del tiempo y las emociones en el aprendizaje infantil.
- Herramientas para reflexionar y profundizar en la práctica educativa diaria.
- Un modelo de colaboración entre la teoría y la práctica aplicado a la educación infantil.
- Claves para observar y relacionarse con la infancia de 0 a 3 años desde una perspectiva más rica y respetuosa.
Ficha técnica
- Autor: Cabanellas Aguilera, Isabel; Eslava, Juan José; Eslava, Clara; Polonio, Raquel
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: Psicología de la educación
- Colección: Pdte. colección
- Fecha de edición: diciembre de 2007
- Número de páginas: 192
- Peso: 340 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de gran interés para el ámbito de la educación infantil, especialmente por su enfoque en la realidad práctica de la escuela para menores de tres años. Los autores logran tender un puente entre la investigación académica y la experiencia cotidiana, ofreciendo una reflexión útil y necesaria para quienes buscan transformar su mirada hacia la infancia temprana. Es un libro que invita a pensar y a profundizar en la práctica, sin caer en simplificaciones, lo que lo convierte en un recurso valioso tanto para profesionales en activo como para estudiantes del sector.