Descripción
Procesos de aprendizaje y formación docente en condiciones de extrema diversidad
Resumen del libro
Esta obra ofrece una mirada profunda y práctica sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje en contextos de diversidad extrema. Basada en la experiencia real de la Escola Rel, un centro de educación especial en Barcelona, el libro presenta estrategias psicopedagógicas para trabajar con alumnos que presentan trastornos graves de personalidad, retraso mental, problemas neurológicos y síndromes genéticos. Supervisado por la reconocida lingüista Liliana Tolchinsky, el texto se convierte en un recurso esencial para docentes y profesionales que buscan herramientas efectivas para la formación y la intervención educativa en entornos de alta complejidad.
¿De qué trata?
El libro recoge el trabajo de los maestros de la Escola Rel, un centro pionero fundado en 1976 en Barcelona, dedicado al tratamiento psicopedagógico de alumnos con necesidades educativas especiales graves. A lo largo de sus páginas, se analizan casos reales y se describen metodologías de intervención diseñadas para abordar trastornos de personalidad, retraso mental, problemas neurológicos y síndromes de base genética. La obra no solo expone las dificultades del aula, sino que propone procesos de formación docente que permiten al profesorado adaptar su práctica a condiciones de extrema diversidad. Se trata de un enfoque que combina la teoría psicopedagógica con la experiencia acumulada durante décadas de trabajo directo con alumnos que requieren una atención muy especializada.
Temas principales
- Intervención psicopedagógica en trastornos graves de personalidad y retraso mental.
- Estrategias educativas para alumnos con problemas neurológicos y síndromes de base genética.
- Formación y desarrollo profesional del docente en contextos de educación especial.
- Metodologías de enseñanza adaptadas a la diversidad extrema en el aula.
- Experiencia práctica del centro Escola Rel como modelo de educación inclusiva especializada.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de educación especial, psicopedagogos, psicólogos educativos, terapeutas y estudiantes de magisterio y pedagogía interesados en la intervención con alumnos que presentan trastornos graves del desarrollo. También resulta de gran utilidad para formadores de profesorado y profesionales que trabajan en centros de educación inclusiva o especializada, así como para investigadores en el ámbito de la psicología educativa y la didáctica en contextos de alta complejidad.
Qué aporta este libro
- Conocimiento práctico basado en décadas de experiencia real en un centro de educación especial de referencia.
- Estrategias concretas para abordar la enseñanza y el acompañamiento de alumnos con trastornos graves de personalidad y neurológicos.
- Un modelo de formación docente que integra la teoría psicopedagógica con la práctica en el aula.
- Herramientas para diseñar intervenciones educativas adaptadas a la extrema diversidad.
- Perspectiva actualizada sobre la educación inclusiva desde un enfoque especializado y riguroso.
Ficha técnica
- Autor: Tolchinsky Landsman, Liliana
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA, EDUCACION INCLUSIVA/REGULARIZACION EDUCATIVA, DESTREZAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA
- Colección: BIBLIOTECA
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: octubre de 2002
- Número de páginas: 184
- Peso: 320 g
Valoración editorial
Se trata de una obra de referencia para profesionales que trabajan en contextos educativos de alta complejidad. Su principal valor reside en la transferencia directa de la experiencia acumulada por el equipo de la Escola Rel, un centro con una trayectoria consolidada en el tratamiento psicopedagógico de alumnos con trastornos graves. La supervisión de Liliana Tolchinsky, investigadora de prestigio en adquisición del lenguaje y escritura, aporta un marco teórico sólido que enriquece la propuesta práctica. Es un libro útil tanto para quienes buscan fundamentos como para aquellos que necesitan herramientas aplicables en el día a día del aula especializada.