Descripción
Descubrir jugando
Resumen del libro
Este libro, fruto del trabajo conjunto de tres especialistas, ofrece una guía práctica y fundamentada sobre el juego con objetos en la primera infancia. Inspirado en la experiencia de Elinor Goldshmeid, referente en la observación del juego infantil, y desarrollado por Tere Majem y Pepa Òdena, el texto presenta dos metodologías clave: el cesto de los tesoros y el juego heurístico. La obra proporciona las claves para implementar estas actividades en escuelas 0-3, fomentando la exploración sensorial, la autonomía y el descubrimiento natural del niño a través de materiales cotidianos. Un recurso esencial para educadores y familias que buscan comprender y acompañar el aprendizaje temprano desde la acción y la experimentación.
¿De qué trata?
La obra se centra en el valor del juego autónomo con objetos como motor del desarrollo infantil durante los primeros años de vida. Se estructura en torno a dos propuestas pedagógicas complementarias. La primera, el cesto de los tesoros, está dirigida a bebés y consiste en ofrecer un conjunto de objetos naturales y cotidianos para que el niño los explore libremente, estimulando sus sentidos y su curiosidad innata. La segunda, el juego heurístico, se plantea para niños de 1 a 3 años y propone una actividad más estructurada donde los pequeños combinan, clasifican y manipulan materiales variados, desarrollando habilidades cognitivas, motrices y de resolución de problemas. El libro detalla la preparación del entorno, la selección de materiales y el papel del adulto como observador y facilitador, no como director del juego. Se trata de una guía práctica que sistematiza la experiencia acumulada en escuelas infantiles, ofreciendo pautas concretas para poner en marcha estas dinámicas de aprendizaje activo.
Temas principales
- El juego autónomo como herramienta de aprendizaje en la primera infancia.
- La metodología del cesto de los tesoros para la estimulación sensorial en bebés.
- El juego heurístico con objetos para el desarrollo cognitivo y motor en niños de 1 a 3 años.
- La observación del niño como base para la intervención educativa.
- El papel del adulto como acompañante y facilitador del descubrimiento.
- La selección y uso de materiales cotidianos y naturales en el aula de 0-3.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido principalmente a maestros y maestras de educación infantil, especialmente de escuelas 0-3, así como a educadores en formación. También resulta de gran utilidad para pedagogos, psicopedagogos y cualquier profesional interesado en metodologías activas de aprendizaje temprano. Asimismo, es una lectura valiosa para padres y madres que deseen comprender mejor el desarrollo de sus hijos y aplicar en casa estrategias respetuosas de juego y exploración.
Qué aporta este libro
- Proporciona dos metodologías prácticas y contrastadas para implementar el juego con objetos en el aula o en casa.
- Ofrece pautas claras para la observación del niño, permitiendo adaptar la propuesta a sus intereses y necesidades.
- Ayuda a comprender el valor pedagógico de los materiales cotidianos, fomentando un enfoque educativo sencillo y accesible.
- Facilita la creación de entornos de aprendizaje que respetan el ritmo y la iniciativa del niño.
- Aporta la experiencia sistematizada de expertas con años de trabajo en escuelas infantiles, ofreciendo un recurso fiable y aplicable.
Ficha técnica
- Autor: Majem Jordi, Tere; Òdena Save, Pepa
- Editorial: Editorial Octaedro, S.L.
- Idioma: Español
- Tema: EDUCACION PEDAGOGIA, APRENDIZAJE TEMPRANO: PRIMERAS EXPERIENCIAS
- Colección: RECURSOS
- Encuadernación: Bolsillo
- Número de páginas: 72
- Peso: 200 g
Valoración editorial
Se trata de una obra concisa y extremadamente práctica que condensa la experiencia de una de las figuras más influyentes en la pedagogía del juego infantil. Su valor reside en ofrecer herramientas concretas y bien fundamentadas para educadores que buscan alternativas al juego dirigido, priorizando la iniciativa y el descubrimiento del niño. Es un recurso útil para quienes desean profundizar en la observación como herramienta pedagógica y aplicar metodologías activas en el aula de 0-3.