Descripción
Les desigualtats ocultes: llengua, cultura i educació
Resumen del libro
Esta obra analiza las desigualdades en el sistema educativo desde una perspectiva cultural, alejándose de las explicaciones basadas únicamente en el coeficiente intelectual. Los autores, Dolors Mayoral y Fidel Molina, exploran cómo el capital cultural familiar y el desarrollo lingüístico influyen en el éxito o fracaso escolar. A través de un estudio empírico realizado en Lleida con estudiantes de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria, el libro desvela las relaciones ocultas entre el entorno sociocultural, la educación y el rendimiento académico, ofreciendo una visión crítica y fundamentada sobre las verdaderas causas de las diferencias en el aula.
¿De qué trata?
El libro parte de la premisa de que las desigualdades educativas no son solo fruto de capacidades innatas, sino que están profundamente condicionadas por el contexto cultural y lingüístico del alumnado. Frente a la visión tradicional que atribuye el éxito escolar a méritos individuales, los autores defienden que el desarrollo psicológico de los niños y niñas está fuertemente influenciado por el medio en el que crecen.
Para demostrarlo, la investigación se centra en un estudio de campo en la ciudad de Lleida, donde se analiza una muestra representativa de estudiantes de primer curso de la ESO. El objetivo es desentrañar cómo el capital cultural familiar —entendido como los conocimientos, valores y recursos lingüísticos del hogar— impacta directamente en el desarrollo lingüístico y, en consecuencia, en el rendimiento escolar. Así, la obra no solo cuestiona las explicaciones tradicionales del fracaso escolar, sino que propone una mirada más amplia y social de la educación.
Temas principales
- Desigualdades educativas y su origen sociocultural.
- Influencia del capital cultural familiar en el desarrollo lingüístico infantil.
- Relación entre entorno social, lengua y rendimiento académico.
- Crítica a las concepciones ideológicas que atribuyen el éxito escolar únicamente a la inteligencia individual.
- Estudio empírico sobre la educación secundaria en un contexto urbano concreto (Lleida).
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación, sociólogos, psicopedagogos, estudiantes de ciencias de la educación y todas aquellas personas interesadas en comprender las causas profundas de las desigualdades escolares. También resulta de gran utilidad para investigadores y docentes que busquen un enfoque crítico y basado en datos sobre la relación entre cultura, lengua y sistema educativo.
Qué aporta este libro
- Un análisis fundamentado que desmonta los mitos sobre el fracaso escolar como simple cuestión de capacidad individual.
- Evidencia empírica sobre cómo el capital cultural familiar condiciona el desarrollo lingüístico y académico de los estudiantes.
- Una perspectiva sociológica y educativa que invita a repensar las políticas educativas y las prácticas docentes.
- Herramientas conceptuales para entender las desigualdades ocultas en el aula, más allá de los resultados académicos superficiales.
Ficha técnica
- Autor: Mayoral, Dolors; Molina, Fidel
- Editorial: Pagès editors, S.L.
- Idioma: cat
- Tema: MATERIAL DIDACTICO
- Colección: SERIE ESTUDIS
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: octubre de 2002
- Número de páginas: 136
- Peso: 275 g
Valoración editorial
Se trata de una obra rigurosa y necesaria que aborda un tema clave en el ámbito educativo desde una perspectiva crítica y documentada. Su valor reside en la combinación de un marco teórico sólido con un estudio de caso concreto, lo que la convierte en una referencia útil tanto para la reflexión académica como para la práctica docente. Recomendada especialmente para quienes buscan entender las dinámicas sociales que subyacen al rendimiento escolar, más allá de los tópicos habituales.