Descripción
Niños y adolescentes con grandes dificultades
Resumen del libro
Este ensayo propone una revolución en el abordaje de la educación especial. Jean-Paul Gaillard, basándose en la epigenética y en experiencias exitosas en centros educativos, sostiene que más del 80% de los niños y adolescentes bajo cuidado presentan un Síndrome de estrés politraumático. La obra invita a profesionales y familias a cuestionar los rituales educativos tradicionales y a adoptar nuevas estrategias basadas en la comprensión del estrés crónico, ofreciendo una perspectiva transformadora para quienes trabajan con menores con grandes dificultades.
¿De qué trata?
El libro desafía el paradigma dominante en la educación especial al identificar un origen común y a menudo ignorado en la mayoría de los casos: el estrés politraumático. Gaillard explica cómo los descubrimientos en epigenética revelan que estos niños y adolescentes sufren un proceso inhibitorio de los genes reguladores del estrés, lo que desencadena comportamientos que suelen ser malinterpretados. Frente a ello, el autor denuncia la persistencia de rituales educativos ineficaces y presenta alternativas inspiradas en centros que han logrado resultados positivos. La obra es un análisis crítico y una guía para repensar la intervención, alejándose del etiquetado y centrándose en la reparación del daño traumático.
Temas principales
- Síndrome de estrés politraumático en la infancia y adolescencia.
- Epigenética y su influencia en la regulación del estrés.
- Crítica a los métodos tradicionales de educación especial.
- Modelos educativos alternativos y experiencias institucionales exitosas.
- Reinterpretación de conductas difíciles como manifestaciones de trauma.
¿Para quién está recomendado?
Está dirigido a psicólogos, pedagogos, educadores sociales, trabajadores de centros de acogida, terapeutas y familias de niños y adolescentes con trastornos de conducta o dificultades emocionales. También es de gran interés para estudiantes de ciencias de la educación y profesionales de la salud mental que busquen una perspectiva actualizada y crítica sobre el trauma infantil.
Qué aporta este libro
- Una base científica actualizada que vincula el estrés temprano con la biología del niño.
- Un marco conceptual para entender los comportamientos disruptivos como respuestas al trauma.
- Alternativas prácticas a los protocolos educativos convencionales.
- Herramientas para evitar la revictimización de los menores en entornos institucionales.
- Una visión esperanzadora basada en casos reales de transformación educativa.
Ficha técnica
- Autor: Gaillard, Jean-Paul
- Editorial: Editorial Popular
- Idioma: Español
- Tema: PSICOLOGIA INFANTIL Y EVOLUTIVA/DEL DESARROLLO
- Colección: PROA
- Encuadernación: Bolsillo
- Fecha de edición: septiembre de 2020
- Número de páginas: 258
- Peso: 600 g
Valoración editorial
Este libro representa una aportación necesaria y valiente al campo de la psicología infantil y la educación especial. Su fuerza reside en articular investigaciones de vanguardia en epigenética con la práctica cotidiana en centros educativos, ofreciendo una explicación coherente para fenómenos que a menudo se abordan desde el etiquetado o la disciplina. Aunque el enfoque puede resultar controvertido para quienes defienden métodos tradicionales, la obra de Gaillard está respaldada por evidencias y casos prácticos, lo que la convierte en una lectura imprescindible para cualquier profesional que busque comprender y acompañar de manera más efectiva a niños y adolescentes con grandes dificultades.