Descripción
Reinventando la aritmética II
Resumen del libro
Esta obra ofrece una guía práctica y fundamentada para maestros de educación infantil que desean transformar la enseñanza de la aritmética. La autora, Constance Kamii, propone un enfoque basado en la teoría de Piaget, alejándose de los métodos tradicionales de memorización para fomentar la construcción activa del conocimiento numérico por parte del niño. El libro proporciona estrategias concretas para el aula, ejemplos de actividades y criterios de evaluación que permiten al docente comprender y estimular el razonamiento matemático desde las primeras etapas escolares.
¿De qué trata?
El libro profundiza en cómo los niños pequeños desarrollan el pensamiento aritmético de manera natural, y cómo el maestro puede facilitar este proceso. A través de un análisis detallado de la teoría psicogenética, Kamii explica por qué las técnicas tradicionales basadas en la repetición y las fichas suelen ser ineficaces. En su lugar, presenta actividades lúdicas y situaciones cotidianas que invitan al niño a resolver problemas, comparar cantidades y construir su propio sistema de numeración. La obra también aborda la evaluación formativa, ofreciendo herramientas para observar y documentar el progreso del alumno sin recurrir a exámenes estandarizados.
Temas principales
- Construcción del número y las operaciones aritméticas en la infancia.
- Aplicación de la teoría de Piaget en el aula de matemáticas.
- Estrategias didácticas para la enseñanza de la suma, resta y valor posicional.
- Evaluación cualitativa del razonamiento matemático infantil.
- El papel del juego y la interacción social en el aprendizaje numérico.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido principalmente a maestros de educación infantil y primeros cursos de primaria que buscan renovar su práctica docente en el área de matemáticas. También es de gran utilidad para estudiantes de magisterio, pedagogos, psicopedagogos, autoridades educativas y especialistas en currículo y evaluación interesados en metodologías activas y constructivistas.
Qué aporta este libro
- Fundamentos teóricos sólidos para comprender cómo aprenden realmente los niños la aritmética.
- Actividades prácticas y ejemplos de aula listos para aplicar con alumnos de 4 a 7 años.
- Criterios claros para evaluar el pensamiento matemático sin recurrir a pruebas memorísticas.
- Una perspectiva crítica sobre los métodos tradicionales y sus limitaciones en la enseñanza infantil.
- Herramientas para diseñar un entorno de aprendizaje que fomente la autonomía y el razonamiento lógico.
Ficha técnica
- Autor: Kamii, Constance
- Editorial: A. Machado Libros S. A.
- Idioma: Español
- Tema: Educación, Pedagogía, Destrezas y técnicas de enseñanza, Matemáticas
- Encuadernación: Bolsillo
- Número de páginas: 224
- Peso: 236 g
Valoración editorial
Esta segunda entrega de la serie "Reinventando la aritmética" consolida a Constance Kamii como una referencia indispensable para docentes que buscan un enfoque pedagógico fundamentado en la psicología del desarrollo. Su propuesta no solo cuestiona las prácticas habituales, sino que ofrece alternativas viables y bien documentadas. Es un recurso valioso para aquellos profesionales que desean alinear su enseñanza con la forma en que los niños realmente piensan y aprenden matemáticas, priorizando la comprensión sobre la repetición mecánica.