Descripción
Programa de Comprensión, Recuerdo y Narración. Una herramienta didáctica para la elaboración de adap
Resumen del libro
Este manual práctico ofrece una herramienta didáctica completa para profesionales de la educación que trabajan con alumnos con necesidades educativas especiales (NEE). Desarrollado por los especialistas María Luisa Herrero Nivela y Elías Vived Conte, el libro presenta un programa estructurado para mejorar la comprensión, el recuerdo y la narración en estudiantes que requieren adaptaciones curriculares. Incluye extensos apéndices prácticos con planes de lección y referencias bibliográficas actualizadas, convirtiéndose en un recurso esencial para docentes, psicopedagogos y logopedas que buscan estrategias efectivas para la intervención educativa.
¿De qué trata?
La obra se centra en el diseño y aplicación de un programa específico para trabajar las habilidades de comprensión lectora, memoria y capacidad narrativa en alumnos con necesidades educativas especiales. A través de una metodología estructurada, los autores proponen actividades secuenciadas que facilitan la asimilación de contenidos y la expresión oral y escrita. El libro combina fundamentos teóricos con material práctico, incluyendo planes de lección detallados que permiten al educador implementar el programa directamente en el aula. Se abordan estrategias para la adaptación curricular, el refuerzo de la memoria a corto y largo plazo, y el desarrollo de la competencia narrativa como base para el aprendizaje académico y social.
Temas principales
- Programas de intervención para la comprensión lectora en alumnos con NEE
- Técnicas de mejora del recuerdo y la memoria en contextos educativos
- Desarrollo de la capacidad narrativa como herramienta de aprendizaje
- Adaptaciones curriculares individualizadas para estudiantes con necesidades especiales
- Metodología didáctica basada en planes de lección estructurados
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a profesionales de la educación, especialmente a maestros de educación especial, pedagogos, psicopedagogos, logopedas y orientadores escolares que trabajan con alumnos con necesidades educativas especiales. También resulta de utilidad para estudiantes de carreras relacionadas con la educación y la psicología que busquen herramientas prácticas para la intervención en el aula. Los docentes de educación primaria y secundaria que necesiten adaptar su enseñanza a alumnos con dificultades de aprendizaje encontrarán en esta obra un recurso valioso.
Qué aporta este libro
- Un programa didáctico completo y listo para aplicar, con planes de lección detallados que facilitan su implementación inmediata.
- Estrategias específicas para mejorar la comprensión, el recuerdo y la narración en alumnos con NEE, basadas en la experiencia de los autores.
- Material complementario en apéndices prácticos que amplían las posibilidades de trabajo en el aula.
- Fundamentos teóricos actualizados que respaldan la intervención educativa con referencias bibliográficas especializadas.
- Una herramienta versátil que puede adaptarse a diferentes perfiles de estudiantes y contextos educativos.
Ficha técnica
- Autor: Herrero Nivela; Maria Luisa, Vived Conte; Elías
- Editorial: Prensas de la Universidad de Zaragoza
- Idioma: Español
- Tema: Enseñanza de grupos específicos y personas con NEE, destrezas y técnicas de enseñanza
- Colección: Ciencias Sociales
- Fecha de edición: 2008
- Número de páginas: 229
- Dimensiones: 220 x 9015 mm
- Peso: 400 g
Valoración editorial
Esta obra destaca por su enfoque eminentemente práctico y su utilidad directa para el profesional de la educación. La inclusión de apéndices con planes de lección la convierte en un recurso inmediatamente aplicable, ahorrando tiempo de preparación al docente. Aunque se centra en un perfil muy específico de lector, cumple con creces su objetivo de proporcionar herramientas didácticas para la intervención con alumnos con necesidades educativas especiales. Es una adquisición recomendada para centros educativos, departamentos de orientación y profesionales que busquen materiales contrastados y estructurados para mejorar las competencias de comprensión y narración en sus estudiantes.