Descripción
El conocimiento práctico de la evaluación en los profesores (2ª ed.)
Resumen del libro
Esta obra ofrece un análisis profundo sobre cómo los docentes llevan a cabo la evaluación en el aula, desvelando las causas que originan las diferencias calificadoras a pesar de un marco normativo que promueve la objetividad. A través de un estudio de casos centrado en la enseñanza de las matemáticas, el autor examina las prácticas reales de los profesores para comprender la brecha entre la teoría evaluativa y su aplicación práctica. Un texto fundamental para educadores, investigadores y formadores interesados en la dimensión subjetiva y contextual de la evaluación educativa.
¿De qué trata?
El libro aborda la evaluación educativa desde una perspectiva práctica y realista, cuestionando la supuesta objetividad de las calificaciones. Mediante una metodología de estudio de casos, el autor analiza cómo los profesores toman decisiones evaluadoras en su día a día, especialmente en el área de matemáticas, considerada paradigmática por su aparente precisión. La investigación revela los factores implícitos, las rutinas y los criterios personales que influyen en las calificaciones, evidenciando la complejidad del proceso evaluador y las contradicciones entre el discurso formal y la práctica docente.
Temas principales
- Análisis de la práctica evaluadora real de los profesores en el aula.
- Estudio de las diferencias calificadoras y su origen en la subjetividad docente.
- Metodología de estudio de casos aplicada a la investigación educativa.
- Evaluación en el área de matemáticas como ejemplo de aparente objetividad.
- Relación entre el marco normativo de la evaluación y su aplicación práctica.
¿Para quién está recomendado?
Este libro está dirigido a docentes de todos los niveles educativos, especialmente aquellos interesados en la evaluación como proceso complejo y no meramente administrativo. También es de gran utilidad para investigadores en educación, formadores de profesorado, estudiantes de pedagogía y ciencias de la educación, así como para responsables de políticas educativas que busquen comprender la realidad de la evaluación en las aulas.
Qué aporta este libro
- Comprensión de las causas reales de la variabilidad en las calificaciones entre docentes.
- Herramientas para reflexionar críticamente sobre la propia práctica evaluadora.
- Evidencia empírica sobre la distancia entre la teoría y la práctica de la evaluación.
- Perspectiva contextualizada de la evaluación en un área académica concreta.
- Claves para mejorar la coherencia y la equidad en los procesos de evaluación.
Ficha técnica
- Autor: Heredia Manrique; Alfonso
- Editorial: Prensas de la Universidad de Zaragoza
- Idioma: Español
- Colección: TEXTOS DOCENTES
- Encuadernación: Otros
- Fecha de edición: 2007
- Número de páginas: 216
- Dimensiones: 230.0 x 170.0
- Peso: 512.0
Valoración editorial
Se trata de una obra rigurosa y necesaria que desmonta el mito de la evaluación objetiva, ofreciendo una mirada honesta y fundamentada sobre la práctica real de los docentes. Su enfoque en el estudio de casos y el área de matemáticas proporciona ejemplos concretos y transferibles a otras disciplinas. Recomendado para profesionales que buscan comprender la evaluación más allá de las calificaciones y mejorar su práctica educativa desde una base reflexiva y crítica.